西师版语文第六册《钟表店里的争吵》word版优秀教案.docVIP

17、钟表店里的争吵 教学目标： 1、?? 2、?? 3、?? 4、?? 5、?? 6、?? 7、?? 教学重难点： 1、?? 2、?? 3、?? 4、?? 教学准备： 机械钟表与电子表各一只 ? 第一课时 教学目标： 1、?? 2、?? 3、?? 教学程 序 教师活动 学生活动 导入新课 1、?? 17.钟表里的争吵 2、?? 3、?? 4、?? 5、?? 读课题,自由发表自己的看法 初读课文整体感知 1、?? 2、?? 3、?? 4、?? 读课文 ? ? 交流预设：读懂了钟表们在滴滴答答地走着；读懂了电子表静悄悄的，从来不发出声音；读懂了电子表没有时针，分针，而用数字来表示；读懂了它不用上发条而是用电池…… 学习生字 1、?? 2、?? 3、?? A齐读生字，重点指导：“纽、衡、框、慌、” B找出本课生字的形近字 C组词 4、比赛读课文 读课文，同桌互相学习生字 ? ? ? 纽－纽　秒－妙　摆－罢 吊－布　慌－慌　业－亚 框－眶　衡－街 书写生字 1、?? 2、?? ,慌,衡” 3、?? ＂惯＂的＂贝＂上面是＂十＂；＂纽＂的中间是横；＂慌＂中见点的位置不要写错了；＂衡＂中间的＂大＂不是捺是点． 作业： １、? 正确，流利的朗读课文 ２、? 书写本课的生字和词语 教学反思： ? 第二课时 教学目标： 1、?? 2、?? 3、?? 4、?? 教学程 序 教师活动 学生活动 复习，导入新课 １、听写本课生字，新词。 习惯 充满 怪物 据说 附和 秒钟 撒谎 新式 吊着 吹牛 摇头晃老 ２、上节课，我们初步了解了课文，现在我们要一起去理解课文，齐读全文。 ? 听写生字、读全文 深入理解课文 一、学习课文第一段 １、读本段，并强调“惯”是前鼻音 ２、自主学习并提出质疑 ３、反馈学习情况：让学生说说自己读懂了什么？ ４、提出自己在学习中遇到的困难和不能解决的问题？ ５、师生共同讨论，解决质疑（“饿坏了”是指机械表没有上发条，它停下来了；而“生病了”是指机械钟表出现故障，坏了，不能在工作了。） ６、那么，你们听过钟表的“滴答”声吗？（出示机械闹钟） ? 二、学习第二之六自然段。 1、?? 2、?? 3、?? 4、?? 5、?? ~6自然段 6、?? 你读懂了什么？ 你遇到了什么困难？ （学生自由提出质疑） 7、?? 8、?? 三、学写课文第七~十六自然段 1、?? 2、?? 3、?? 4、?? 5、?? 6、?? 7、?? 四、学习第十七自然段 1、?? kuàng） 衡（héng） 2、?? 3、?? ? 读第一段 交流预设： 读懂了钟表店里充满着“滴答”的钟表声；读懂了钟表门也听惯了这种“滴答”的声音。 “饿坏了”是什么意思；“生病了”又是什么意思？ （“饿坏了”是指机械表没有上发条，它停下来了；而“生病了”是指机械钟表出现故障，坏了，不能在工作了。） ? 听“滴答，滴答”的声音 ? 学会认真读，认真听，认真体会 ? ? ? 交流预设： 读懂了电子表静悄悄的，读懂了电表没有指针，读懂了电子表不用上发条，用电池，读懂了电子表非常准确…… （机械表们不相信，只是听说而已） 自由发言，说出自己的理解 ? ? ? 交流预设：挂钟认为不发出滴答的声音不是表，手表认为没有指针的也不是表，闹钟认为没有发条，一年只差几秒中的不是表，要把他轰走…….. （没有，因为它们还在哪儿为了这块不是表的表生气，叫喊，嘟囔） 思考“果然”的反义词 （闹钟，手表，挂钟，他们都认为小伙子怎么会高高兴兴的买走那个怪物） 体会朗读 ? ? 读17段，注意“框、衡”的读音 交流体会 ? ? 思考问题，并体会（我们必须以崭新的眼光，全新的标准来认识，衡量新事物，增因才能认识到它们的优点——取长补短） ? 思维拓展 ? 在学习的生活中，你还发现那些新事物？说说他们的优点/ 1、?? 2、?? 3、?? （1）???????? 自动铅笔 （2）???????? 电子词典 （3）???????? 电脑 围绕上面的事物展开讨论 4、?? ? 思考问题，积极发言，在讨论中学到自己所需要的知识 总结全文 师总结：人类社会是在不断进步的，并且不断的发明，创造了许多新事物，我们要以正确的态度去认识他们，发挥他们的优点。 ? ? 作业： 1、?? 2、?? 板书： ? 　　　　　　　新事物——电子表　　　　　　　　非常准确，一年才差几秒钟 ? 　　　　　　　旧事物——手表，闹钟，挂钟　　　发出滴答声，有指针，上发条 教学反思： 精品资料，你值得拥有！