2016年北师大版七上《从百草园到三味书屋》word教案1.docVIP

本课教学目标： 1、扫清字词障碍，积累好词. 2、学习抓住景物特征，运用准确生动的语言对环境作具体真切的描写的写法。 3、理清文章结构，理解文章主题。 4、掌握有关作家、作品的文学常识。 鲁迅 （1881--1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。 3、鲁迅的作品： 都收于《鲁迅全集》。 小说集：《呐喊》《彷徨》 散文集：《朝花夕拾》 散文诗集：《野草》 我们曾学过他写的散文《风筝》 鲁迅出生于一个逐渐没落的封建家庭。从小受过传统文化教育，但也读过很多富有民主思想和爱国精神的书。还常随母亲去农村，了解农民的疾苦和他们勤劳、纯朴的性格。这些对他后来的思想发展和创作都产生了深刻影响。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅精神的光辉写照。他光辉的一生得到党和人民的崇高评价。毛泽东同志说：“鲁迅的骨头是最硬的。他没有丝毫的奴颜媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”鲁迅于1936年在上海病逝。他为我们留下了八百多万字的文学巨著。 出处：《朝花夕拾》 体裁：散文 《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了，这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。 《朝花夕拾》：1《狗?猫?鼠》、2《阿长与〈山海经〉》、3《二十四孝图》、4《五猖会》、5《无常》、6《从百草园到三味书屋》、7《父亲的病》、8《琐记》、9《藤野先生》、10《范爱农》 散文属于记叙文体，是与小说、诗歌、戏剧并称的文学体裁。 散文的重要特征是 “形散神不散”。 文题全解 1、题目解说： （1）文题“从百草园到三味书屋”体现了作者的写作顺序。先写“百草园”的乐趣，再写“三味书屋”的新奇。并且“从……到……”的句式体现了写作顺序。表示本文大致包括两部分，同时也告诉我们文章前后两部分的内容。 整体感知： 1、根据文题文章哪几节文字写百草园？哪几节文字写三味书屋？ 2、第九节在全文结构上起什么作用？ 3、百草园里有哪些好玩的东西？（复述） 4、作者写到了三味书屋中哪些人和事？ 第一部分（1~8）：写百草园是我儿时的乐园。 第一层（1段）：介绍了百草园的名称、归属及“我”对百草园的印象。 第二层（2段）：描写百草园的优美景色。 第三层（3—6段）：写长妈妈讲的美女蛇故事。 第四层（7—8段）：写冬天百草园雪地捕鸟的乐趣。 （9段）：是过渡段，猜测我到书塾的原因，告别百草园。 第二部分（10~24）：写三味书屋追求新知的生活。 第一层（10—11段）：写三味书屋的陈设和“我”对先生的印象。 第二层（12—24段）写了三味书屋的学习生活。 局部揣摩之一百草园 1、第一段主要写了什么内容？ 介绍了百草园的名称、归属及“我”对百草园的印象。 2、文中哪句话可以表明作者对“百草园”的生活的感受？体现了作者什么样的感情？ “但那时却是我的乐园”。 体现了作者对百草园的热爱怀念之情。 3、“但那时却是我的乐园”与下文有什么关系？ 它是下文的总括句，下文内容是对这句话的具体描述。 4、文中“现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草。”其中“似乎”和“确凿”是否相矛盾？应如何理解？ 不矛盾，为了表达两种意思：对“最末次的相见”来说，已经隔了七八年”，印象已经淡薄，故用不肯定语气；然而追忆儿童诗的生活，却又历历在目，故又用了肯定语气。 5、百草园“乐”在何处？ 景色优美，美女蛇的故事，冬天雪地里捕鸟 局部揣摩： 6、齐读第二段，思考：这一段作者描绘了什么内容？ 描写百草园的优美景色。 （详写趣味）。 7、“不必说……也不必说……单是……”中哪个内容是强调的重点？ “单是”以后的内容是作者强调的重点。 注： “单是周围的短短泥墙根一带，就有无限趣味。”这句话从结构上看，是本段的过渡句；从内容上看，是本段的中心句。 不必说蓝蓝的海水，柔和的阳光，金黄的沙滩，嬉闹的人群；也不必说海浪拍击岩石的哗哗声，海滨沐浴的惬意，海上冲浪的快感。单是徐徐的海风，就足以使人心旷神怡了。 8、齐读第二段，思考：这一段作者描写了哪些景物？分别抓住景物的什么方面的特征来写？ （1）所写的景物有：菜畦、石井栏皂荚树、桑葚、蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、斑蝥、何首乌、木莲、覆盆子等。 （2）作者抓住景物的颜色、质地、形状、声音、味道等多方面的特征进行描绘。 颜色：碧绿、紫红、黄 质地：光滑 形状：高大、肥胖、轻捷、臃肿 声音：长吟、