语文A版语文二下《成功的路》word教学设计.docVIP

25《成功的路》教学设计 　教学目标　知识与技能　　 1. 认识10个字，会写8个字。读“我的词语库”自主积累词语。　2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。 过程与方法 通过对比三头马驹在学习赛跑事件上的不同态度，在朗读中体会成功的秘诀。 情感态度价值观 明白红马驹成功的原因，教育学生学习红马驹坚持不懈的品格。　　 教学重点　　　1. 正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2. 理解课文内容，明白红马驹成功的原因。　　教学难点　　　理解并学习红马驹坚持不懈的品格。　　教学准备　　　课件　　 教学时数　　　2课时　　教学过程　　　　　　　　　　　第一课时　　一、谈话导入新课　　　　　　　 1、解释“成功”。 2. 板书课题。　　二、初读课文，整体感知。　　　1. 指名朗读课文。思考：课文主要讲了什么？ 课文讲（ ）跟妈妈学 （ ），听到绵羊的（ ），（ ）放弃了，听到老黄牛的（ ），（ ）放弃了，最后（ ）夺得了金牌，成功了！　　三、精读课文，感悟理解 为什么红马驹成功了，白马驹和黑马驹没有成功？(三匹马驹有哪些相同点？又有哪些不同点?) 他们长得一样强壮，都想长大成为一名赛跑冠军。一天，它们三个跟着妈妈学习赛跑。他们使出了最大的力气和妈妈比赛，还是全输给 妈妈了。 在一旁观看的绵羊撇了撇嘴，说：“哼，瞧你们这些小马驹，还想和你们的妈妈比！” 谁能表演“撇了撇嘴”的动作？　　指导朗读。表演读，感受绵羊说话时的神态和语气。　　听了绵羊的话，白马驹是怎样做的？、 白马驹害羞了，再也不敢和妈妈学赛跑了。 黑马驹和红马驹坚持锻炼。不久，他俩又和妈妈比赛，能和妈妈跑得一样快了。 老黄牛不住地夸奖：“真是太棒了！”黑马驹心里乐滋滋的，也就不再锻炼了。 黑马驹做得对吗？ 只有红马驹毫不松懈，不管刮风下雨，不管严寒酷暑，每天坚持锻炼。在运动会上，红马驹奋力奔跑，像插上了翅膀一样，超过了一个又一个对手，终于夺得了金牌。他成功了！　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 四、拓展延伸。　　　1. 白马驹、黑马驹和红马驹三兄弟，你最喜欢谁？为什么？　　　2. 你想对它们说什么？　　　3. 请问你们的理想是什么？为了实现理想，你准备怎样做？　　　4. 总结：通过学习，我们知道了只有刻苦努力、不怕困难、坚持不懈才能取得成功的道理。老师相信通过同学们的努力，你们的理想将来一定会实现。 　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、指导背诵第四自然段。　　　1. 回忆这一自然段主要讲了几个方面的内容。　　　2. 出示课件，引导学生复述这一自然段的内容。　　　3. 下面我们来一次读书、背诵比赛，看谁读书最认真，看谁的记性最好。 二、学习生字新词。　　　1. 自学生字词。　　　2. 交流讨论：　　　　(1) 你从本课中学会了哪些生字？你是怎样记住这些生字的？鼓励学生用不同的方法识字。　　　　(2) 你从本课中积累了哪些新词。　　三、指导写字。　　　1.认读要写的字，并给他们找朋友。　　　2.观察它们在田字格中的位置。　　　3.学生练习写，老师巡视。　　 精品资料，你值得拥有！