2016年年北师大版语文第六册《珍贵的教科书》word教学设计1.docVIP

珍贵的教科书 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，学习张指导员为了崇高的革命理想而不怕牺牲的精神。 2、学习陈述对话的三种方式。 3、继续练习概括课文的主要内容。 教学重点：了解张指导员英勇保护教科书的经过。 教学难点：让学生明白，教科书为什么是珍贵的。 教学流程： 开场：亲爱的同学们，非常高兴和大家共同来上这节语文课，同学们，准备好了吗？那我们就开始上课吧！ 一、导入课题 1、谈话导入，板书课题 师：同学们，书对我们来说是非常寻常的东西。你瞧，现在老师手里拿的就是一本（教科书）。可是，在炮火连天的战争年代，在险恶的战争环境里，我们延安小学的同学们要想得到一本教科书是多么的不容易呀，要付出巨大的代价，甚至要流血牺牲，这节课我们继续学习《珍贵的教科书》。（拿出你的小手板课题）指名读课题 师：你想哪个词语重读呀？（珍贵） 2、简介背景，营造气氛 师：关于，这篇课文，同学们收集了哪些相关的资料。 生1：老师我知道，这个故事发生在1947年，蒋介石命令胡宗南部队进攻延安。党中央和毛主席采取以退为进，诱敌深入的方针，毅然于3月中旬撤离延安，延安小学也随之转移一个小山村里。 生2：老师，我收集了延安小学的资料。延安小学，也就是延安保育院小学，主要招收前方将士子女和烈士遗孤及部分后方机关干部子女的学校。（原来我们延安小学的学生父母，有的在前线打仗，有的已经牺牲了） 生3：老师我知道，课文中张指导员，投身于共产党领导的革命，在这里他负责照顾好这些父母不在身边的孩子们，又教他们学习文化知识。为的是建立一个新中国，让人民过上好日子。 师：老师也收集了一点资料。（播放视频）这段视频就是当时延安小学转移的场面。 师：你想用哪个词语形容这样的场面？ 生：炮火连天、流血牺牲、残酷…… 师：在这炮火连天的战争环境中，在这艰苦的条件下学习，同学们渴望得到的一本教科书是多么不容易呀。从这里我们可以感受到教科书非常珍贵。（板书：渴望得书） 二、理解课文 1、师：课文中还有哪些地方表现了教科书的珍贵呢，请同学们：（课件出示：用自己喜欢的方式读课文，边读边想，画出表现教科书珍贵的语句，感受深刻的地方多读几遍，要读出自己的感受。）开始吧。（生自由读全文） ?、品词读句，读中悟情。 ??? 交流：同学们读得很认真，请停下手中的笔，让我们一起走进交流时刻：汇报的同学请注意，你认为哪段话写出了教科书的珍贵，就读哪一段。不过老师有个要求，要读出自己的感受。明白了吗？谁先来读？教师随机课件出示重点语句，引导学生感悟理解，指导感情朗读。 （1）?生如果你是延安小学的一名学生，当你听到这个消息的时候会是什么心情？…… 师：同学们，就让我们齐读一下红色的字词。（兴奋，振奋人心，高兴得跳起来，争先巩后） 生：谈体会。 师：用这样的感受谁来朗读课文3——7自然段？指名读。现在，咱们一块来朗读课文3——7自然段就是指导员来扮演文中的“我”来好，那其他同学都是延安小学的学生。开始吧！（师生合作朗读课文3——7自然段。）哪段话写出了教科书的珍贵?（）书是张指导员用生命换来的，所以珍贵。学生读第10自然段，书是张指导员用换来的，所以珍贵。换读到这里，你心里是一种什么样的感受？你能把这种感受读出来吗？师生评价。学生再读，指名读，师生评议，教师指导，学生再读。教师激情：指导员为了保护这一捆来之不易的教科书，流尽了最后一滴血。面对着眼前用自己的鲜血染红的教科书，他有许多话想说，可是已经没有力气说……这段话非常感人，请大家用心读读，把自己的感受充分表达出来。学生朗读，指名读，师生评议，再指导有感情地朗读，具体到一个词的重读，如“好半天”“轻轻地摇了摇头”“微弱的声音”；具体到一个句子的语气，“我扑到指导员身上大声地喊叫：指导员，指导员……”，甚至具体到标点符号的处理（如文中的许多的省略号）。4、书一直激励我前进，也体现了教科书的珍贵。 ???教师激情：指导员为保护教科书献出了自己宝贵的生命，他的人虽然走了，但那捆用生命换来的教科书还在，指导员牺牲前未说完的话还时时响在耳边，它们就像有一种无穷的力量一直激励着我前进。请同学们齐读课文最后一个自然段。?? 四、总结全文，感情升华。 课文读到这里，你明白教科书为什么珍贵了吗？谁来说说？学生回答教师小结：教科书凝聚着前辈的鲜血，寄托着他们对后代的期望。现在，我发现同学们都已被指导员英勇献身的精神深深地打动了。此时此刻，你可能有许多话要说，那就请你们酝酿好感情，再用心把这个故事朗读一遍吧！渴望得书 关怀印书 珍贵 舍命换书 激励前进 生1：老师我知道，这个故事发生在1947年，蒋介石命令胡宗南部队进攻延安。党中央和毛主席采取以退为进，诱敌深入的方针，毅然于3月中旬撤离延安，延安小学也随之转移一个小山村里。 生2：老师，我收集了延