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语文S版一年级上册《观察人体识汉字》WORD教案
（语文S版）一年级语文教案 《观察人体识汉字》设计一
教学设计： 一、教学目标： 1、指导学生认识“人、手、足、口、耳、目”6个生字。会写“人、口、八、目”4个字。学习“撇”“捺”“横折”三种笔画。 2、辅导学生会背儿歌《手足口耳目》。 3、引导学生初步了解识字的重要，能主动学习汉字。 二、学生分析 学生刚学完汉语拼音，急切需要接触汉字。在本单元的学习中，要努力激发学生识记汉字的兴趣，使学生热爱语文课学习，热爱祖国的语言文字。 三、设计思路 根据小学生的认知是由形象向抽象发展的规律，本课应采用直观形象的教学手段，让学生看人体识字，在情境中识字。课堂教学采取自主、合作、探究的学习方式，要培养学生的观察能力。 四、教学过程： （一）看图说话，出示生字 1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。 2、看图说话，出示生字 图上画的是什么？（出示相应的图文，告诉学生这是古代人模仿人体的形状造的字，“人”是楷书） 边引导学生看图边依次出示以下汉字相应的古文与现代文：手、足、口、耳、目。 （二）认读生字 1、出示卡片，鼓励学生说出自己认识的字，并说说是怎么认识的 2、教师领读，注意纠正学生发不准的字音。 3、看清声母读：手、足 4、打开课本，学生看图自读生字 5、做找朋友游戏，巩固认记生字。（将拼音音节与汉字连一连） （三）写字指导 1、观察字形，让学生发现字的特点。 2、教师范写，让学生看清笔画的位置。 （四）朗读感悟 1、打开课本，借助拼音自读儿歌，要引导学生用正确的速度来读。 2、指名学生读，要读出韵味来。 3、在熟读儿歌的基础上，让学生讨论： （1）人的五件宝是什么？ （2）我们应该怎样爱护自己的“五件宝”？
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