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实验报告： 夫兰克—赫兹实验 （本报告仅供参考，每个同学应根据指导老师讲解和实际实验过程自行撰写） 一、实验目的 1、通过测定氩原子的第一激发电势，证明原子能级的存在，了解夫兰克与赫兹在研究原子内部能量量子化问题时所采用的基本实验方法。 2、了解电子与原子碰撞和能量交换过程中的微观图像和影响这个过程的主要物理因素。分析灯丝电压、拒斥电压等因素对 F-H 实验曲线的影响。 二、实验仪器： 夫兰克—赫兹实验仪（含夫兰克-赫兹管、微电流放大器等）示波器等 三、实验原理 引言 1913 年丹麦物理学家玻尔（N．Bohr）提出并建立了玻尔原子模型理论，认为有原子能级存在。光谱学的研究证明了原子能级的存在，原子光谱中的每根谱线都相应表示了原子从某一较高能态向另一较低能态跃迁时的辐射。然而，原子能级的存在除了可由光谱研究推得外，1914 年德国物理学家夫兰克和赫兹用慢电子与稀薄气体原子碰撞的方法，使原子从低能级激发到高能级。通过测量电子和原子碰撞时交换某一定值的能量，观察测量到了汞的激发电位和电离电位，直接证明了原子内部量子化能级的存在，也证明了原子发生跃迁时吸收和发射能量是完全正确的、不连续的，为早一年玻尔发表的原子结构理论的假说提供了有力的实验证据。他们因此而分享了1925 年诺贝尔物理学奖。其实验方法至今仍是探索原子结构的重要手段之一。 玻尔因其原子模型理论获 1922 年诺贝尔物理学奖，而夫兰克与赫兹的实验也于 1925年获此大奖。夫兰克-赫兹实验与玻尔原子理论在物理学的发展史中起到了重要的作用。 预习提要 （1）什么是原子的临界能量?如何进行测量? （2）什么是原子的第一激发电势?它与临界能量有何联系? （3）实验时要用到哪些仪器?使用时应当注意哪些事项? （4）F-H实验是如何证明原子能级存在的? 原理 （一）玻尔原子理论要点 根据玻尔的原子模型理论，原子是由原子核和以核为中心沿各种不同轨道运动的一些电子构成的。对于不同的原子，这些轨道上的电子数分布各不相同。一定轨道上的电子具有一定的能量，能量最低的状态称为基态，能量较高的状态称为激发态，能量最低的激发态称第一激发态。当同一原子的电子从低能量的轨道跃迁到较高能量的轨道时，原子就处于受激状态。但是原子所处的能量状态并不是任意的，而是受到玻尔理论的两个基本假设的制约： ⑴ 原子的量子化定态假设：原子只能较长久地停留在一些不连续的稳定状态（简称定态）。原子在这些状态时，不发射也不吸收能量，各定态具有的能量数值是彼此分隔的。原子的能量不论通过什么方式改变，它只能使原子从一个定态跃迁到另一个定态。 ⑵ 辐射的频率定则：原子从一个定态跃迁到另一个定态而发射或吸收辐射能量时，辐射的频率是一定的。如果用Em和En代表有关两定态的能量，辐射的频率ν决定于如下关系：hν = En -Em，式中h为普朗克常数。 原子状态的改变通常在两种情况下发生，一是当原子吸收或发射电磁波时，二是当原子与其他粒子发生碰撞而交换能量时。用电子轰击原子实现能量交换最方便，因为电子的能量 eU可通过改变加速电势U来控制。夫兰克—赫兹实验就是用这种方法证明了原子能级的存在。 由玻尔理论可知，处于基态的原子发生状态改变时，其所需的能量不能小于该原子从基态跃迁到第一激发态时所需的能量，这一能量称为临界能量。在正常情况下原子所处的定态是低能态，称为基态，具有能量为E1，能量为E2的激发态称为第一激发态，从基态跃迁到第一激发态所需的临界能量数值上等于 E2—E1。 电子被加速后获得能量 eU，e是电子电量，U 是加速电压。当电子与原子碰撞时，如果电子能量小于临界能量，则发生弹性碰撞,电子碰撞前后的能量几乎不变，而只改变运动方向；若电子能量大于某个能量eU0时，电子与原子则发生非弹性碰撞，实现能量交换，使原子从基态跃迁到第一激发态，则U0称为第一激发电势。这时，电子给予原子以跃迁到第一激发态时所需要的能量，其余的能量仍由电子保留。第一激发电势与临界能量的关系可由下式表示eU0 = E2 -E1（1） 只要测出第一激发电势U0，就可以得到基态与第一激发态的能量差，即临界能量。不同的元素第一激发电势不尽相同，如下表所示。 （二）夫兰克—赫兹实验原理 夫兰克—赫兹实验是通过夫兰克—赫兹（F-H）管来实现的，其实验原理图如图4-36-1所示。 F-H 管是一只充有氩原子气体的三极管。在阴极 K、栅极 G 和板极 A 间分别加有电压UGK 和 UAG，其空间电势分布如图 4-36-2 所示。电子由热阴极发射出来进入 KG 空间后，将受到加速电压 UGK的作用而穿过栅极进入 GA 空间，进入此空间的电子又将受到反向拒斥电压UAG的作用。如果加速后电子的能量大于等于eUAG时，它将到达板极A，形成板流，由微电流计 PA