2016年新人教版九年级历史上册全册教学案.docVIP

第一单元 人类文明的开端 第1课 人类的形成 【学习目标】 1、非洲南方古猿、人类起源三阶段：猿类—正在形成中的人—完全形成的人 母系氏族社会；父系氏族；原始社会的解体 2、比较母系氏族与父系氏族的不同，国家与氏族的不同。 3、认识社会经济的发展、科学文化的进步是人类社会进步的动力，也是人类文明水平的重要标尺。 【重点难点】 1 、氏族社会的产生及其特点。 2 、人类是怎样由古猿进化而来的？ 【自主探究】 人类的出现 1．目前，大多数人类学家认为，现代人类从________ 洲南方古猿中的一支发展而来。南方古猿属于“ ”。 2．人类在距今 年形成，人与动物的本质区别是 。 3．填表 进化阶段 主要代表 早期猿人 ? ? 印尼爪哇人 ? 德国尼安德特人　中国丁村人 晚期智人 中国山顶洞人 4．世界上的人类分为三大主要人种。即我们通常所说的 、 和 。人种的差异是不同的 等众多因素长期影响的结果。 氏族社会 5．人类最初经历的社会是 。随着 和 的进步，出现了氏族，两个或几个氏族又组成 。 6．在原始氏族社会中，人类先后经历了 氏族和 氏族两个阶段。 7．在 氏族社会里，由于 的缘故，人们“只知其母，不知其父”。妇女在采集和家务劳动中举足轻重，在社会中占 地位。 8．在 氏族社会里，男子在经济中占 地位，婚姻关系相对 ，人们开始“既知其母，又知其父”。 二、【合作探究】 1.人类是什么时间出现的？判断的依据的什么？ 2.为什么直立行走是人类进化史上具有决定性意义的一步？ 3.“完全形成的人”划分为那几个阶段？结合中国的历史，请同学们思考一下，中国的古人类有那些？他们分别属于哪个阶段？ 第2课 大河流域—人类文明的摇篮 【学习目标】 1、掌握古代埃及的金字塔，古巴比伦的《汉漠拉比法典》和古代印度的种姓的制度。 2、了解人类早期文明产生的自然地理环境。 【重点、难点】 1、重点：金字塔；汉谟拉比法典；古代印度的等级制度。 2、难点：古代印度的种姓制度。 【自主探究】 一、金字塔的国度 1、位置： 洲东北部， 河定期泛滥，洪水退后的黑土便于农业种植，约公元前 年，开始出现奴隶制小国。 2、统一：约公元前 年，初步统一的古代埃及国家建立起来。 3、文明成果： 是国王的陵墓，是 的象征。 二、新月沃地孕育的古国 1、地理环境：亚洲 部，有一条狭长地带，它形似一弯新月，土地肥沃，因此有“ ”之称，沃地东部， 河与 河并行奔流，被称为 流域。 2、历史过程：约公元前 年后， 人在两河流域建立起很多奴隶制王国。公元前 ______世纪，古巴比伦王国国王 统一两河流域，建立起中央集权的制 国家。 3、汉谟拉比法典：为维护 的利益， ________制定了一部法典，这是世界上现存的古代 部比较完备的成文法典。 三、古代印度的种姓制度 1、地理环境：亚洲南部， 河两岸水源充足，土地肥沃。 2、历史过程：约公元前 年，印度河流域开始出现一些小国。来自中亚的 人部落侵入古代印度，先后在 流域和 流域建立起奴隶制国家。 3、种姓制度：雅利安人进入古代印度后，形成严格的 制度，史称“ ”。根据这个制度，社会分为 个等级。 【合作探究】 1、列举亚非四大古代文明的名称，并说出它们产生的大致时间。 2、四大古代文明是在什么样的地理环境中发生和发展的？这些古代文明为什么多发生在大河流域？ 3、在一个从伊朗出土的石柱上，用古老的楔形文字撰刻着一部法典，这部法典是古代哪一个国家制的？该法典的名称是什么？ 4、这部法典维护了哪一阶段的利益？它在历史上有什么特殊的地位？ 5、种姓制度是怎样产生的？不同等级之间的权力和义务有什么区别？种姓制度的实质是什么？对印度未来社会产生什么影响？ 第课??西方文明之源［学习目标］1.了解伯利克里时代雅典民主政治的基本状况，知道希腊是西方文明的发源地。2.讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰。［重点难点］1.重点：古希腊城邦雅典和斯巴达。2.难点：如何正