2016年教科版必修(3-4)2.4《惠更斯原理 波的反射与折射》word教案.docVIP

2.4 惠更斯原理 波的反射与折射 【教材分析】 教材 知道波发生反射时，反射角等于入射角，反射波的频率，波速、波长都与入射波相同 知道波发生折射是由于波在不同介质中速度不同 知道折射角与入射角的关系 【教学重难点】 重点是使学生掌握难点是理解 【教学思路】 【教学器材】 发波水槽、投影仪、自制多媒体课件等 学生：回顾生活中的体验。 教师：演示实验——水波的反射现象，并指导学生观察认识（采用发波水槽和实物投影仪）。 学生：观察实验，认识现象。 教师：提出问题：波为什么会有这样的现象呢？其有何规律呢？ 要了解这些问题，我们必须先学习惠更斯原理。 ◆新课展示 一、惠更斯原理 1．相关概念：波面、波前和波线： 教师：引导学生思考问题：如何表示波传播的方向？ 然后指导学生阅读教材40页有关内容，理解： （1）什么是波面？什么是波线？ （2）对于水波和空间一点发出的球面波和平面波为例，如何理解波面和波线？ 学生：阅读教材，思考理解： （1）在波的传播过程中，任一时刻介质中任何振动状态相同的点联结成的面叫做波面，又叫波前。 （2）图中与各个波面垂直的线叫波线，用来表示波的传播方向。 2．相关概念：子波源和子波——惠更斯原理 教师：根据教材40页有关内容，边讲解边画出下列板图，也可以利用PPT的动画功能逐步画出下一时刻子波的包络面，让学生理解惠更斯对波的传播的研究结果 学生：阅读教材，思考理解： （1）理解并能叙述惠更斯原理：（1690年提出）介质中波前上的各点，都可以看做一个新的波源（子波源），能够发出子波；其后，这些子波的包络面就是新的波面，这就是惠更斯原理。 （2）理解子波源、子波这一对概念 （3）如何根据某时刻的波面和波线，作出过一段时间后新的波面？ 二、研究机械波的反射规律 教师：在刚才的实验中大家看到，波遇到挡板后传播方向发了改变，那么入射到挡板上的水波被反射后，他的传播方向有什么规律呢？ 结合课本图2-24，引导学生利用惠更斯原理进行分析论证． 某时刻到达挡板A点的波，作为子波源发出的波在下一时刻波面半径是，假如在内B点作为子波源发出的子波面刚好到达C点，则B’、B”点作为子波源发出的子波面应是从E2、E1点所作半径分别为和的球面，从而作出这些球面的包络面。 学生：阅读教材，理解反射现象；并证明波的反射定律。 如果学生证明有困难，老师可在学生思考后给出证明过程： ∵∠ABC=∠ADC=90°（波线垂直于波面） 又∵i=∠BAC，i’=∠DCA （同角的余角相等） BC=AD= ∴sini=sin∠BAC=，sini’=sin∠DCA= 故i= i’，即反射角等于入射角。 三、研究机械波的折射规律 教师：在实物投影仪上再进行演示： （1）在水波槽的一部分底面上放一块玻璃板，把槽分成深水区和浅水区两部分。 （2）让水波由深水区射到两个区域的界面上，观察发生的现象。 （3）明确观察到的现象：看到波由深水区进入浅水区能继续传播，但是改变了传播方向。 引导学生阅读教材42~43页有关内容，看看书上的实验结果与我们观察到的现象是否一致； 阅读课本上用惠更斯原理对波的折射定律所作出的证明过程。 学生：阅读课文，解答下列思考并理解： （1）什么是波的折射？ （2）什么叫入射角和折射角？ （3）在波的折射中遵循什么规律？阅读课本上用惠更斯原理对波的折射定律所作出的证明过程。 教师：总结折射现象所遵从的规律： （1）波从一种介质射入另一种介质时，传播的方向会发生改变，这种现象叫做波的折射。 （2）入射波的波线与界面法线的夹角i叫做入射角。折射波的波线界与界面法线之间的夹角r叫做折射角。 （3）在波的折射中遵循下列规律： ①折射波与入射波的频率相同；②折射波和入射波的波速和波长不同 ③在波的折射中，入射角θ1和折射角θ2之间有下述关系 这就是波的折射定律。 其中v1和v2是在介质Ⅰ和介质Ⅱ中的波速。由于波速是由介质决定的，故是一个只与两种介质有关而与入射角无关的常数，叫做第2种介质相对第1种介质的折射率。用n21表示，则n21 如果v2v1，波在进入第2种介质后传播方向将向靠近法线的方向偏折。 如果v2v1，波在进入第2种介质后传播方向将远离法线的方向偏折。 这与实验中波的折射现象一致：在水波的折射演示实验中，水波到达浅水区后，传播速度减小，传播方向向法线靠拢。我们观察到的正是这样。 ◆案例分析 【例1】有一辆汽车以15 ms的速度匀速行驶，在其正前方有一陡峭山崖，汽车鸣笛2 s后司机听到回声，此时汽车距山崖的距离有多远?( v声3 40 ms) 解析：本题中汽车在运动，声音在传播，使得情景变得较复杂，画出汽车与声音运动过程示意图如图所示，设汽车由A到C位移为x1，C到山崖距离为x2，设汽车鸣笛到司机听到回声时间为t，有t=2 s． 则：=t．