2016年年北师大版语文第十册《微笑》word教案.docVIP

《微笑》 梁龙欢 教学目标 理解诗歌内容，正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。体会微笑人与人之间和谐相处的重要作用，懂得人人都需要微笑，都应向别人付出微笑。理解诗歌内容，正确、流利、有感情地朗读背诵诗歌感受微笑的神奇作用理解句子：“在人生的旅途上，最好的身份证就是微笑” 教学过程 导入 师：同学们，你们够年龄办理身份证了么？（生回答）师出示一张身份证，告诉 学生我们日常生活中到处都需要身份证，非常重要。然而，够一定年龄才能 办理，而且有一定的用途和适用适用国别，里面的内容有男女、年龄、地域、 民族区别。 师：然而，老师今天想送给大家一份最重要的礼物，——身份证。这一张不受年 龄、国界、民族限制，没有贫富、成败之分，在人生的旅途上，非常重要， 非常有用，而且人人认可的身份证，那就是——微笑。（板书课题） 初读课文，整体感知 师：为什么说“在人生的旅途上，最好的身份证就是微笑”呢？请大家齐读整篇 诗歌。（生读） 师：（读完）你认为人们为什么把微笑当做是人生中最好的身份证呢？（先小组内交流讨论，后提问个别学生） 师：好，同学们都有了自己的初步理解，那么，我们现在再分组读一读，深入理解诗歌，看看微笑究竟有什么样的特点，在生活中究竟有什么作用，竟能让它成为人人都需要的，作用巨大的身份证。 （1、2组齐读1-3节，3组齐读4-5节，4组齐读6-7节，全班齐读8节） （三）再读课文，了解微笑 1—3节 师：微笑这张身份证长什么样子的，有什么样的特点呢？哪位同学发现了？ 生：“花费很少，却价值很高——” 师：很好，请坐。原来微笑有“花费少，价值高”的特点。（板书） 师：的确，一个微笑花费很少，却价值很高。这怎么体现微笑价值高呢，给的人会 感到怎么样？收的人又会怎样？（生：给的人幸福，收的人回报） 师：对“给的人幸福，收的的人回报”。你的理解是什么？ （把微笑送给别人的人收到微笑的人也会回报你一个微笑。微笑是的，请微笑着把第一小节读给…（师：请你带着大家有感情地齐读第二节） 师：一个微笑花费真的很少，甚至不会花费你多少时间，可能“仅有几秒”，一转眼 就消失了，却给别人留下的回忆有可能是终生难忘的，永远美好的。） 师：那么还有没有同学发现微笑的其他特点呢？ 生2：没有人富到不需要，没有人穷到给不出（师：请带着大家有感情地齐读第三节） 师综合：原来微笑除了有“时间短，留存长”的特点外，还有“无论穷富，人人需要” 的特点。（板书） 师：请同学们一起带着这份“花费少，价值高；时间短，留存长；无论贫富，人人都需要，也都能给得起”的微笑来朗读第1—3节诗歌，了解清楚这张“身份证”的特点。 （生齐读） 4—5节 师：微笑这张身份证有以上这些特点（指着板书），那在我们日常的生活当中， 有微笑这样的身份证有什么作用么？ 生1：有了它，家庭充满温馨；有了它，生意兴隆荣耀。（师板书“有了它，————”） 生2：它使陌生者不再陌生，它是朋友间交流的信号。 生3：它使劳累着疲劳顿消，它为失意者重燃希望的火苗。 生4：对悲伤者它有如太阳，比所有礼品都更有效。（师板书“对———— 它有如———”） 师：微笑的力量神奇： 有了，班级；有了，学校；有了，国家；有了，世界； ??；： ……老师需要么？学生需要么？ 你需要，我也需要，“人人都——？（生：人人都需要微笑）（板书） 师：但是，在所有的人当中，谁特别需要呢？（生：忘记微笑的人）（板书） 师：为什么说，忘记微笑的人更加需要？ （生：忘记微笑的人，是不快乐的人，所以比别人更加需要微笑） 师：哪些人容易忘记微笑？或说人遇到哪些情况的时候往往笑不出来或忘记微笑？ （生：失败者、生活遇到困难的人、和别人生气的人、病人……….. 所以忘记微笑的人，都“对它更需要”。 师：当别人忘记了给我们微笑，那么我们应该怎么办？（生：给他一个微笑） 对，我们应该原谅他，给他一个忘记，让他也微笑起来。 如果匆忙中老师忘记对你微笑，请原谅我，而善良淳厚的你能否给我一个微笑？ 师：很好，当别人需要微笑的时候，我们给出一个微笑吧，给他们一份支持，给他 们一个原谅，给……现在，让我们微笑着朗读这两节，给忘记微笑的人一个微 笑吧。（朗读第6---7节） 8节 师：是啊！微笑是这么的珍贵，…….的时候，不要忘记微笑，给自己 一个幸福的微笑，一个自信的微笑，一个乐观的微笑，要微笑着勇敢地面对困 难，乐观地生活；也不要忘记了给别人一个微笑，一个宽容的微笑，一个鼓励 的微笑，一个信任的微笑，一个尊重的微笑…… 作业布置 微笑的涵义是非常丰富的，在不同场合有不