语文版九上《大小猫洞》word教案.docVIP

大小猫洞?任教：赖珍?班级：初三（3）（6）?时间：第六周?地点：多媒体教室?教学目的：?1．?体会作者所表达的以人为本的思想。?2．?理解课文中两个故事的道理，从而养成勤于动脑筋思考的习惯，能从故事中书本中、现实生活中悟出道理来。?3．?学习本文流畅的思路、生动的语言。?教学重、难点：从课文中两个故事的分析理解得出文章的论点。?教学课时：二?教学过程：?第一课时?一、考考你的脑瓜子?1、兰兰经过某市时，正巧那里发生了大地震，为什么兰兰却安然无恙呢？?2、爷爷熟读兵书，可是每次下棋都输给别人，请问他用的是什么兵法？?3、有一次，老李买了一只狗，买了一篮子骨头，他休息时，用一根5米的绳子将狗拴在路边树上，将骨头放在离狗8米的地方，但过了一会儿，他发现骨头被狗叼走了，你知道为什么吗？?答案：?（1）她坐飞机路过???????（2）兵来将挡?（3）狗在树的另一端，骨头在这一端时，它们相距8米。??二、关于作者?金克木(1912年8月一2000年8月)，祖籍安徽寿县。历任武汉大学哲学系教授，北京大学教授。他是我国梵学研究、印度文化研究大家，学贯东西，通晓多国语言，对东西方文化很多领域有广泛研究，是著名的诗文、学者。?三、朗读课文，整体感知?四、学生自读课文?1．?理解文章的思路?2．?归纳中心论点?3．?质疑?五、小组讨论，共同探讨文章内容及写作方法?第二课时?六、全班朗读课文，加深理解?七、学生质疑，师生共同答疑?八、情境探究?1、你觉得牛顿的做法合理吗？为什么？?2、快速阅读课文（1——11段）作者是如何看待牛顿给猫开两个洞的?????作者认为牛顿不是不灵活，而是讲科学，尊重客观，不由人的主观，考虑事情全面。（因为文章用了隐喻手法：开猫洞要从猫的需要出发。文章通过隐喻手法来说明考虑问题要从人的实际需要出发。即以人为本的思想）?九、研读探究?认真研读课文13—17自然段。??1．你来讲一讲晏子的故事?2．晏子是如何挫败楚国人的???3．作者转人对中国历来的楚国式的?4．行为方式的批判。那么什么是“楚国式”，?5．什么是“齐国式”？?6．两个故事所要阐述的观点是否一致？??7．作者以中国最古的大学“泮宫”为例具体说明了中国历来是楚国式；同时举了“北大‘状元桥’上走的人不仅限于状元，人人都可进”的例子。请思考作者想说明什么。?“楚国式”是指门以人为准的思维和行为方式；“齐国式”是指门以国为准的思维和行为方式。??牛顿—→????（共和）?←???猫?楚国?→???以人为本??←??晏子??????????（民主）?中国历来的“楚国式”有了改变，人们不仅是看重“物”了，而是更看重?“人”了。??十、中心论点?你觉得本文的中心论点应该是什么？?故事里面有道理（中心论点）?分论点一：牛顿开猫洞的故事里面有开猫洞应当从人出发，还是从猫出发的道理。?分论点二：晏子使楚的故事里面有门的开设应当以人为准，还是以国为准的道理。?十一、拓展延伸?课文说：“事实上，中国实行的是楚国式，不是齐国式。”请你为这句话找几个实例。?作业：?第一课时：《一课3练》语基部分;朗读课文?第二课时：完成《一课3练》? 精品资料，你值得拥有！