语文人教版七下《马》教学案之四.docVIP

二九马 【学习目标】 1．反复诵读课文，体会作者对马的人格化的描写，在此基础上积累优美的语句。 2．揣摩文中的对比描写，了解对比描写的作用，并学会运用。 3．了解作者布封，体会作者的思想感情。 【重点难点】 诵读课文，体会作者的思想感情，学习对比的写法。 【知识链接】 布封（1707-1788），法国博物学家、作家。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。《自然史》是一部博物志，包括《地球形成史》《动物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等几大部分，对自然界作了唯物主义的解释。他根据大量的实物标本作推论，反对“权威”的臆说，提出了许多有价值的创见，为后来的科学家引路。 【导学过程】 三、自主学习 1．测一测你的注音速度。 觑（ ） 鬣（ ） 剽（ ） 悍（ ） 疆（ ）场 驯（ ）良 勇毅（ ） 窥（ ） 伺（ ） 迎合（ ）疮（ ）痍（ ）枉（ ）然 2．相信你肯定能给下列词语以合理解释。 窥伺_________________________________________________________________ 羁绊_________________________________________________________________ 疮痍_________________________________________________________________ 阔绰_________________________________________________________________ 观瞻_________________________________________________________________ 项鬣_________________________________________________________________ 庇荫_________________________________________________________________ 遒劲_________________________________________________________________ 妒忌_________________________________________________________________ 相得益彰_____________________________________________________________ 3．用下列给出的词语造句。 疆场_________________________________________________________________ 勇毅_________________________________________________________________ 枉然_________________________________________________________________ 遒劲_________________________________________________________________ 犷野_________________________________________________________________ 相得益彰_____________________________________________________________ 4．本文在描述马的外在特征时，用了许多其他的动物作比较。这样写有什么好处？试用同样的方法描述一个自己养过或见过的小动物。 5．语言中含“马”字的成语非常多，请你至少写出10个，解释每个成语的意思。 6．用下列给出的词语仿写一段话。 慷慨以赴、相得益彰、有过之而无不及 7．汉字里有许多以“马”为偏旁的字，如骑、骐、骄、骗、验，你还能再举出一些这样的例子吗？借助工具书，了解这些字与马的关系。 8．从课外找出几个与马有关的俗语。 四、合作探究 整体感悟课文后回答 1．作为了突出马的特点，主要采用了什么写作手法？这样写有何好处？ 2．人工驯养的马其“驯良”的特征表现在哪些方面？它的命运又会怎样？ 3．野马的“豪迈而犷野”表现在哪里？它们又有怎样的命运？ 4．如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”？ 三、精读精练：阅读“天然要比人工更美丽些；在一个动物身上……而且有足够的生活资源使它们无需互相妒忌。”完成练习 1．天然马