语文版八上《当一回小记者》word教案.docVIP

课 题 做一回小记者 课时 1-1 授课日期 教学目标 通过活动，了解记者与被采访人的谈话的过程，学会口头交际，把知识融入现实生活中去 二、体验做小记者的乐趣，在采访中发现人与社会的关系，提高自身各方面的素质 教学重点 学会创造氛围，能和被采访者顺利展开话题，学会这样设计问题。 教学难点 同上 教具学具 投影仪（小黑板） 预习要求 教师活动内容与方式 学生活动内容与方式 备注 一、导入：做小记者。首先得学会采访。采访是新闻工作的头把交椅。采访是报道成败的关键，也是记者工作成败的关键。美国记者鲍森福尔斯曼认为：“笔下的功夫不强，照样能当一名出色的记者，但不善于采访是绝对当不好记者的。”许多同学喜欢做小记者，想发挥自己的口才，我们就以《做一回小记者》为综合活动的主题，体现你的价值。通过调查、访问、约见等方式，合作开展，展示各自的才华，享受你的乐趣和惊喜。 二、学习课内知识 看文中的采访记录，思考问题： 文中记者的采访成功在哪里，原因是什么？ 了解对象 创设氛围：（重点） 问题具体 文明得体 具体分析 课外延伸 下面我们再来看一段采访： 师：下面大家看甲采访乙是如何创设氛围的。 甲（上前，高声）：喂，你好！ 乙（漠然）：你好。 甲：你的衣服真漂亮！ 乙（不高兴）：不，不漂亮。 甲：你喜欢打游戏机吗？我很喜欢。 乙（不耐烦地）：对不起，我不喜欢打游戏机！请问，你到底有什么话要说？ 甲（赶紧）：大家都说你脾气好，不斤斤计较，能团结同学，学习又优秀，作业又认真，请你谈谈看法。 乙（厌烦地）：对不起，我的脾气并不好，我还要听娄老师讲课呢！（走下） 问：采访成功吗，为什么，是什么原因？ 答：没有礼貌，不够了解其人，没有营造出氛围,问题不够具体。 五、合作探究 当堂训练一： 采访同桌，自己确定话题，注意营造氛围，时间不超过4分钟 当堂训练二： 选择一位受表彰的同学作为采访对象，作一次模拟采访，根据自己掌握的有关信息确定一个采访主题。学会巧妙的引出话题。 提示：比如你想采访学习优秀的学生的学习方法，可以设置以下问题 ： 先说他篮球打的好或钢琴弹的很好，玩和学习冲突吗，怎样劳逸结合的等等。 课后作业：走出校门，采访一位居委会的干部或先进工作者。做一次模拟采访，根据自己掌握的有关信息拟订主题，完成后做采访笔录，并写份报导。 教师活动内容与方式学生活动 学生活动内容与方式 备注 齐读名言，深化认识。 教 后 记 主备：王巨鹏 审核：张文明 精品资料，你值得拥有！