语文版语文七下《强项令》word导学案2篇.docVIP

【学习目标】??????1、辨认文中生字新词??????2、教会文言字词的集纳梳理，引导学生从上下文和课文注释入手揣摩字词的意思。逐步积累文言词语。??????3、细读课文用简洁的语言概括情节，学习董宣不因强权，秉公执法、廉结奉公的精神。??????4、引导学生用现代法制的眼光，分析董宣“格杀”家奴的是谁，帮助学生树立法制观念?【学习重点】??????梳理文章结构，揣摩文言字词的运用?【学习方法】???????识记法，诵读法、讨论法?【学习过程】????（一）学生查资料?????????范晔及《后汉书》????????汉字注音（出示幻灯片）?????????晔????骖乘??????敕????抱???斛??????绶??????臧???（二）读文后完成：?????????1、本文写了什么事？突出了董宣的什么精神？??故事的起因：???????发展：????????高潮：????????结局：??????2、谈谈下列词句在文中的含义?????????特征???????????????????????????牧?????????乃?????????????????????????????谢?????????欲何言???????????????将何以理天下乎？???????3、说说下列词语的古今义??????????特征????古：????????????????今：??????????妻子????古：????????????????今：???????4、谈谈文中虚词“以”“之”的意思????????????以刀画地????????????将何以理天下乎????????????宣悉以班诸吏????????????莽以大夫孔????????????大言数主之失????????????欲?杀之????????????死乃知之??拟稿：陈新祥???????审稿：胡超雄???????审定：李妮???27???《强项令》导学案（二）????班级：??????????????????组别：???????????姓名：??????????????????学号：??????????????????（一）品味鉴赏??????1、你怎样看待光武帝对董宣前后态度的变化？?????2、董宣未经审判，“格杀”家权，你有何看法？??????3、现代的“法”与“执法”同古代的“法”与“执法”有何不同？?????4、本文第一段记叙了董宣执法的故事，第二段记叙了董宣去世，后家景贫困的景状，这两段内容对塑造人物形象有何作用？???（二）想象创新???????根据设定的情景，合理想象故事的高潮部分，自编自演课本剧，要求人物的语言、神态、动作逼真?????????情境——地点：宫殿?????????人物：光武帝????????董宣?????湖阳公主??????太监??（三）学习反思? 26．《强项令》导学案????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????? ?2011．4．26 【学习目标】 1、熟练朗读课文，掌握重点词语含义，疏通文意。 2、了解董宣人物性格，学习正面和侧面相结合的描写方法。 ? 【重点难点】 1、理解重点字词含义，疏通文意。 2、把握人物性格特点。???? 3、学习正面和侧面相结合的描写方法。 4、理解古代“法”与“执法”和现在的“法”与“执法”不同。 ? 【学习过程】 ? 一、课前预习 1、范晔及《后汉书》的相关资料。 2、通读全文，为不懂或有疑惑的字注音。 3、试译课文：A、注意一词多义字；B、注意古今异义字；C、注意重点“以”、“之”的用法。 二、探究交流： 1、本文写了几件事？突出了董宣的什么精神？ ? 2、按故事情节的发展顺序，为第一段划分层次，并概括层意。 ? 3、本文为突出董宣的性格特点，运用了什么描写方法，试举例说明。 ? 4、你怎样看待光武帝对董宣前后态度的变化？ ? 5、现代的“法”与“执法”同古代的“法”与“执法”有何不同？ ? 三、课外延伸： 根据设定的情景，合理想象故事的高潮部分，自编自演课本剧，要求人物的语言、神态、动作逼真? ? 情境——地点：宫殿? 人物：光武帝????????董宣?????湖阳公主??????太监? ? 四、学习反思? 精品资料，你值得拥有！