语文长春版第二册《看地图的乐趣》word教案设计.docVIP

长春版语文一年级下册看地图的乐趣教案设计 中心发言人：于艳秋 备课成员：王雪梅 彭云 张丽 王剑平 孔凡宇 李杨 方静平 教学设计 优化创新 【教材分析】】 《看地图的乐趣》是长春版小学语文教材一年级下册第四板块《乐趣》中的一篇课文。这是一篇充满童趣的抒情散文，它以生动的语言，形象地描述了一个孩子看到地图后的无限乐趣，表现出一个孩子强烈的好奇心和求知欲。五彩的天地，形态各异的国家，幅员辽阔的祖国，可爱的家乡……这些都给作者留下了深刻的印象。 全文运用了形象的比喻，把自己看地图的乐趣淋漓尽致地表达了出来。 【学情分析】 我们班级共有学生66人，我们班级的孩子好动的比较多，他们好奇心强，求知欲高。教学时我通过图片吸引孩子们的眼球，让孩子们了解地图的相关知识，体会看地图的乐趣，从而培养学生探求知识的欲望，激发学生对地图的喜爱，以及探索地理知识的兴趣。孩子们已经掌握了为很多的识字方法，学习生字时我要多引导适时指导，逐步提高自主识字能力。 【设计思路】 《语文课程标准》对第一学段的孩子提出要求：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。”结合《课标》要求、本首散文的特点和学生的学习特征，我选择了如下教学策略： 1.读中感悟：这篇课文语言优美，比喻形象，情感真挚，很适合朗读，是训练朗读的好契机。我引导学生借助地图，展开想象，画简笔画等多种方式配合进行朗读训练。 2.趣味识字：本文是一篇抒情散文，识字时我安排随文识字。在具体的语言环境中了解字义。做到字不离词，词不离句。识记生字课采取多种方法，以培养学生的识字能力。如，在生活中识字、对比识字、按结构识字、数笔画识字、编顺口溜、猜字谜识字等。 【教学目标】 本版块的“板块导学”中要求认识生字，会写要求写的字，认识新偏旁。在落实识字和写字任务的同时，还要突出这个板块的特点：一是加强朗读和背诵的指导，二是在了解课文大意的同时体会童年独特的情趣。所以我确定了本课的学习目标如下： 知识与能力： 1.认识本课13个要认的生字，读准字音，了解字义；认识1个新部首。会写8个生字，做到工整、干净，结构合理。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：通过多种识字方法掌握生字，通过朗读，能够有感情地朗读，并能理解课文。 情感、态度与价值观：了解地图的相关知识，体会看地图的乐趣，知道看地图能增长学问。 【教学重难点】 多种方法识字，有感情朗读，体会看地图的乐趣。 【课时分配】 本课教学需要2课时来完成，第1课时讲读课文，识字；第2课时集中写字，处理课后习题。 【教学准备】 制作PPT课件 【教学流程】 一激情导入新课 二、初读课文，在文中感知生字的读音。 一激情导入新课 1同学们看看今天老师给你们带来了什么？老师知道大家都喜欢看美丽的图画，你们想看吗？知道是什么图吗？（一张是世界地图，一张是中华人民共和国地图）。师：中国地图像什么？谁能说给大家听听？（报晓的大公鸡）板书：“地图”两个字，学生认一认并找出好的办法记住它们。“图”：加一加，一口吃个大冬西瓜。 2同学你在地图上看到了什么？生：找发现(有黄色、绿色、蓝色还有许许多多的曲线）那你想知道它们都代表什么吗？师：通过看地图我们就能知道哪是大海，哪是陆地、平原、高山，还能看到世界上所有的国家，你们觉得看地图有趣吗？下面，就让我们一起走进看地图的乐趣一课，教师补充课题学生齐读。二初读课文，在文中感知生字的读音。 1请同学们快速地把书翻到33页看地图的乐趣一课，端好书请坐直。听老师读课文，注意预习中圈画的生字词正确的读音。 2请学生们轻声自由地读课文，遇到不认识的读不准的字可以借助拼音，或者请教同桌、老师把生字词多读两遍。生：练习读课文 3请同学用自己喜欢的方式再读一遍课文，争取读通顺。生：练习读教师适时评价（举世闻名）谁能读这个词？名是由哪两个字组成的？（夕和口组成） 闻名的近义词是什么？（著名）谁能用闻名这个词说句话？指名说话 （）：学生齐读。能告诉老师你们的家乡在哪儿吗？ 我们的家乡在吉林省。 家乡是指生我们养我们的地方，教师指中国地图，请学生看看地图上鸡脖子的位置，告诉他们这就是我们的家乡吉林。谁能用家乡一词说话？指中等生说一说 教师引导说我爱我的家乡。我的家乡很美丽。 五彩　　北京　　　喜欢 高山　　举世闻名　家乡 平原　　宝岛 精品资料，你值得拥有！