鄂教版七上《一起长大的玩具》word教案.docVIP

　一起长大的玩具 　　教学目标： 　、培养学生良好的阅读习惯，学习圈点批注的方法。 　、品味语言情味，体会作者情感。 　　教学安排　　 讲，讲讲自己喜爱的玩具并作出喜爱的原因。 　说，说说三篇文章所记叙的内容及作者喜欢玩具的原因？ 　预习要求： 　　 1、标上自然段序号，勾画出生字词，并利用词典或注释解决生字词，抄写在预习本上 　　 2、在有疑问的地方做上记号， 　　 3、读了课文后，你能说说作者都写了些什么吗？ 　　 4、朗读课文，找出表达“我”对儿时玩具喜爱的句子，说说我喜爱的原因。 　　教学课时：二课时 　　第一课时 　　一、导入新课 　　有很多东西是具有很强的时代性的。例如：….）　　我们生活中还有很多这样的例子，你能举几个吗？ 　　学生自由举例，老师适当拓展，并引导学生认识到这些东西因为他们强烈的时代性，从而代表了他们所在的那个时代的特性，对于生活在那个时代的人而言，回忆这些东西其实就是对那段生活的怀念。今天跟着老师走进金波的童年，看看他有着一个怎样的童年？ 　　二．朗读课文，落实基础。 　　自由朗读（要求用符号在不认识的字或读不准的字旁边做记号，然后查字典正音。） 　　抽查朗读（检查落实。如：嘈杂、摇曳、朦胧、遐想、、拽、怠慢、） 　　示范朗读（学生范读文章或段落。提示学生从读音、停顿、语气、快慢等方面来感受。）  觊觎（jìyú）：希望得到或企图得到（不应该得到的东 西）。文中指想得到（难以得到的东西）。 慷慨（kāngk?i）：文中是不吝惜的意思。 死乞白赖：纠缠个没完。 拂（fú）：违背；不顺从。 棉捻（ni?n）儿 遐想：悠远的思索或想象。 甲胄（zhòu） 拽（zhuài）：拉 怠（dài）慢 ：①冷淡②客套话，表示招待不周。文中义取①，表示不专心，不在意。 敬畏：又敬重又畏惧。 壳：①ké 较坚硬的外皮，如：鸡蛋壳 ②qiào 更坚硬的外 皮。如：地壳、金蝉脱壳。文中“猪蹄儿壳”，读ké。 眼花缭乱:眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 高亢：声音高而宏亮。 嘈杂：声音杂乱、喧闹。 朦胧：月光不明；不清楚，模糊。 沉浸：浸入水中，多比喻处于某种境界或思想活动中。 三、研读课文 　　1、朗读了课文，你能说说作者都写了些什么？ 　　明确：喜欢带哨子的泥泥狗并仔细观察泥泥狗的外形。抽陀螺。兔儿爷因温情和外观造型的童话色彩引起我们浓厚的兴趣。 中国的节令多，几乎月月不空，每个节令都有其独特的讲究。老北京人对中秋节似乎颇为注重。农历八月十五日，秋高气爽，明月当空，百果上市，市民阖家团圆赏月和吃月饼。 　　兔儿爷是老北京节令性极强的泥塑。中秋前大街小巷皆有摊贩售之。兔儿爷摊为一长木案，案上再架起阶梯状的一叠叠长木板，上摆大小不等的兔儿爷。大著可高达两尺，小者可握于掌中，一律兔儿脸，三瓣嘴，却披铠甲，跨龙驹，作武将状，其背后必插一面帛制纛旗，仿佛京戏舞台上的大将。兔儿爷虽为模子磕的泥物，却敷以鲜艳色彩，白面红嘴，金甲绿袍，很是威风。别说小孩喜欢，就是大人也爱不释手。中秋节，家里买俩兔儿爷，或邻居、朋友送孩子俩兔儿爷，司空见惯。 精品资料，你值得拥有！