原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
鄂教版科学五下《“捉住”灰尘》教学设计
20 “捉住”灰尘
教学目标
1. 能借助简单的工具，观察空气中含有的灰尘数量，并能够比较出不同地段灰尘的多少。
2. 能根据观察到的现象，依据已有的知识和生活经验，推测造成空气中灰尘较多的原因。
3. 进一步了解人类活动对空气产生的不良影响，建立“使空气不受污染”的责任意识。
教学准备
1. 中央电视台空气质量预报录像片段。
2. 双面胶、装饰用马赛克彩砖（或1cm×1cm小木片）、 记号笔、 放大镜
教学过程
一、导入
1、我们需要清新的空气。这是上节课我们学习的内容，更是我们生活的需要。因此，我们希望了解自己生活的地区空气质量如何。
2. 观看空气质量预报录像片段
3. 空中的悬浮物是衡量一个地方的空气质量好坏的重要标准。录像中提到的悬浮物主要指的就是我们常说的灰尘。
二、“捉”灰尘实验
1. 你知道哪里的灰尘比较多？ 哪里的灰尘比较少呢？
2. 能够证明吗？怎样才能“捉住”灰尘？
3. 说明实验方法
（1）用记号笔给马赛克写上编号。
（2）将双面胶贴在马赛克上。
（3）把贴好的双面胶的马赛克放置到你认为灰尘多少不同环境中，然后将双面胶的另一面撕开对着空气。记录下开始实验的时间。
（4）静置相同的一段时间后，将马赛克收回到实验室进行观察。
（5）将观察到的事实记录在61页的表格中。
4. 提出实验要求
（1）小组内同学在实验开始之前做好分工，实验时通力合作。落实实验要求
（2）尽可能的保证双面胶“捉”灰尘的时间相同。
（3）将马赛克放置在不容易被别人碰到
（4）回收马赛克时手不要碰到双面胶表面。
5. 汇报小结：
（1）教师引导孩子用这样科学的表达方式汇报：通过观察，我们发现XX地方的灰尘多，YY地方的灰尘少。因为在相同时间里，在相同面积内落入的灰尘XX地方的数量多，YY地方的数量少。
2）按照灰尘从多到少的顺序，记录各小组汇报的地点。
（3）比较各小组的汇报，讨论：哪些地方空气中的灰尘少？哪些地方空气中的灰尘多？
三、讨论灰尘的来源及成因
1. 为什么空气中的灰尘数量有着这样的差别？
2. 是谁制造了空气中的灰尘？
3. 分别观察3幅图片，说一说自己的感想。
四、延伸拓展：
1. 我们有办法减少空气中的灰尘吗？
2. 小结：我们一方面要减少漂浮在空气中的灰尘，另一方面要控制会制造灰尘的人类行为。只有这样空气中的灰尘才会逐步减少，空气才能恢复清新。
精品资料，你值得拥有！
文档评论（0）