2016年语文版七上《自我介绍与提问》word教案.docVIP

口语交际 相逢是首歌——自我介绍 泉港民族中学 庄梅霞 教学目的： 1．正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学之间的相互了解； 2.用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时仪表大方,表情自然； 3.学会认真聆听,带着尊重与理解去倾听别人的发言,培养自己的听、说、写能力。 教学重点：用普通话清楚、流利、简明地介绍自我。 教学时间：1课时 教法学法：以学生为主体，努力实现口语交际的双向互动，鼓励学生多角度展示自我，通过个人自我介绍、认识他人等多种形式，进行口语表达实践，提高口头表达与交际能力。 教学流程： 一、情境创设 猜一猜他是谁？ 1.他，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长?。（猜不出） 2.有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙。（猪八戒） 3.他，生得身长八尺、腰围十阔、面圆耳大、鼻直口方，腮边一部络腮胡须，为人性如烈火，好打抱不平，因三拳打死镇关西，为避祸出走，后在五台山文殊院出家为僧，因背上刺有花绣，故此江湖上人送绰号“花和尚”。 （鲁智深） 设计意图:通过此环节的情境创设,激发学生的学习兴趣。 二、授之以渔 （一）范文赏析 1．小学生自我介绍：大家好！我是小学三年级六班的，我有一双大而明亮的丹凤眼，一个高高的鼻子，一张能说会道的小嘴巴。换牙后我长出两颗超大的门牙，而且很像兔牙，所以照相时我只能抿着嘴笑。 我兴趣广泛，喜欢看《三国演义》和《西游记》等名著，喜欢下象棋，喜欢游泳，特别喜欢画画，我画的画还上了展板报呢，同学们都夸我是画画小天才。 我的理想是当一名画家，我要把世界上美好的东西都画下来！1.可选取最能突出人物的个性特征来介绍。 2.可运用适当的人物描写方法来介绍。 3.可运用确切的比喻和适当的夸张来介绍。 设计意图：此环节的教学设计重在于给学生必要的自我介绍的方法指导，使得学生能掌握一定的自我介绍方法，为下面的临渊垂钓做好准备。 三、临渊垂钓 （一）拥有个性－－展示自己 介绍要求: 1.介绍思路清晰,层次分明，仪表大方，表情自然,表述方式上尽量口语化； 2.从自己的相貌、爱好、兴趣、优缺点、特长及学习、生活等方面去介绍； 3.用普通话介绍，语言准备充分，流畅，充满自信,基本能让人知道你是谁就行； 4.学会认真聆听,带着尊重与理解去倾听别人的发言。 （二）实践体验----认识他人 体验规则： 1. 首先，推出一个人为第一自我介绍人，作如下介绍：“我是来自民族中学的301班的xxx，我今年几岁，我的爱好是xxx，我的性格特征xxx”。 2．然后，从右开始小组成员依次进行自我介绍。所不同的是，下面的每一个人在做自我介绍之前，都要在其自我介绍的前面，多加上一个已经做过自我介绍的成员的“自我介绍”，如第三个人介绍是“我的左边是来自民族中学的301班的xxx，他今年几岁，他的爱好是xxx，他的性格特征xxx，他的左边是来自民族中学的301班的xxx，他今年几岁，他的爱好是xxx，他的性格特征xxx，我来自于民族中学的301班的xxx，我今年几岁，，我的爱好是xxx，我的性格特征xxx”。 设计意图：此环节的教学设计充分体现了学生的主体性，让学生在展示自己和体验认识他人等口语活动，完成了本节课的教学任务。 四、老师赠言 回顾总结：相逢是首歌,同行是你和我,生活因你而精彩,生命因你而灿烂，让我们的心儿一起来拨动着青春的琴弦吧! 设计意图：此环节是对学生的表现做一个肯定的评价。 五、拓展延伸 以“这就是我”为题，写一篇400字左右的文章，要写出一个真实有个性的自己。 提示： 1.采用典型事例展现你的性格； 2.从多个角度介绍自己； 3.情感真挚，语言生动形象。 设计意图：此环节的设计是对课堂教学的延伸，培养学生写的能力。