2016年语文版九上《一厘米》word教案.docVIP

一 厘 米 作者：毕淑敏 授课人：涟源市新禾中学蔡有文 教学目标 1、知识与技能 （1）了解小说的有关知识，明白作者如何通过这种体裁表情达意。 （2）通过对文中主人公心理活动的描写，了解心理描写对刻画人物的作用。 2、过程与方法 （1）教师深情朗读部分片段，并讲解这些内容如何表达、升华作者的思想。 （2）教师设置问题，让学生从不同角度加以理解、明白女主人公的行为。 （3）组织讨论，学生从自己的感受探讨母爱的无私、伟大。 （4）结合其他关于母爱的名篇，谈如何从细微处来表情达意。 3、情感态度与价值观 （1）使学生感受到母爱的无私、伟大，从内心激起对母亲以及亲人的热爱。 （2）使学生能够恰当、客观地认识社会环境对人的成长以及发展的巨大作用。引导学生摈弃从社会中沾染的不良习惯与思想，树立正确的人生观、世界观和价值观。 教学重点难点 1、重点 （1）体会小说如何表达作者的情感以及如何使情感得到进一步的升华。 （2）领会小说的巨大思想内涵及其对于社会发展、民族进度的重要意义。 2、难点 （1）理解课文中对陶影心理活动的描写对于刻画人物所起作用。 （2）理解作者通过文中主人公来反映母亲对孩子执著而深厚的挚爱。 教具学具具准备： 多媒体资料　　课件 课时安排 1课时 教与学互动设计 （一）创设情镜，导入新课 同学们生活在衣食无忧的环境中，但你们的父母为了你的成长，对你的付出，你感受到了吗？特别是伟大的妈妈们，她们背着岁月的沉沙，心灵有很多沧桑的折痕，但希望自己的孩子养成纯正、善良、高贵的品行，能比自己有出息，你们是否能感受到了她对你们深深的挚爱？今天，我们就一起来学习一篇有关母爱的故事《一厘米》。 （二）合作交流，解读探究 1、[学生活动]在轻音乐的伴奏下快速阅读全文，讨论下列问题：(多媒体显示) （1）小说的故事线索是什么？ [点拨]：小说围绕“该不该买票”展开，而该不该买票的关键就是那“一厘米” （2）文章哪些地方多次提到陶影拮据的家庭经济状况？ [点拨]：①“她很看重两毛钱的，它等于一根黄瓜两个西红柿如果赶上处理就是三捆小红萝卜或者干脆就是一堆够吃四天的菠菜。” ②“这样以后哪次集体活动或开食品卫生会，她骑车去，回来后可以用这张票报销。夫妇都是蓝领工人，能省就省一点。” ③“比如吃西瓜，只要小也在，她一定时时提醒自己，不要把西瓜皮啃得太辛苦。其实在她看来，西瓜瓤与西瓜皮没什么大分别，一路吃下去，不过红色渐渐淡了，甜味渐渐稀了，解渴消暑是一样的。瓜皮败火，还是一味药呢。” （3）课文有哪些情节表现了陶影为教育儿子做的艰辛努力？作为一个普通女工，一个普通母亲，她为什么要这样做？ [点拨]：在是否保留票根的细节问题上，陶影经过深思熟虑，选择了“不保留票根”；吃西瓜时，要给儿子做一个好榜样，努力成为完美而无可挑剔的母亲。陶影爱自己的儿子，她要克服重重困难把自己培养成诚实善良、正直、有责任感、温文尔雅的人。 （4）简要叙述陶影带儿子参观寺院，产生的误会过程。 [点拨]：误会起因：红衣青年认为陶影应该多买一张票。 误会发展：隐影向红衣青年解释未买票的理由。 误会高潮：测量结果出乎陶影意料之外，陶影也为此误会了小也，甚至打了儿子，这更招致了红衣青年和围观者的指责和嘲笑。 误会加深：卖冰棍的老太太的狡黠又让陶影的努力适得其反，误会越来越深。 （5）在这个误会过程中，陶影的心理变化过程怎样？ [点拨]：安静、自信、镇定、→诧异、惊慌、孤立无援、目瞪口呆→恐惧。 （6）如果小说不加入卖冰棍的老太太量小也身高的情节，对内容有何影响？ [点拨]：如果文章不加入此情节，陶影在儿子心目中的形象就不会很惨，这也对陶影坚持讨回公道、挽回尊严的情节非常有帮助。 （7）小说最后，对于两毛钱都很看中的陶影，为什么拒绝赔偿？为什么说“只请两位爷爷把那天的事情同孩子讲清楚，告诉他，妈妈没有错儿……” [点拨]：因为她讨回了公道，讨回了自己在儿子心目中的形象，这是最重要的。她要的只是自己在儿子心目中的美好形象，是作为母亲的尊严。她捍卫的是诚实、正直的价值观，捍卫的是儿子心灵的纯洁与美好。 （8）引导学生谈感受：谈一谈对“可怜天下父母心”这句话新的体验与认识。 [点拨]：这是一道开放性的题目，既可以结合课文，也可以结合自己的经历发表看法，倾诉心声。 2、引导学生了解心理活动描写对于刻画人物所起的作用。 [学生活动] 速读课文，圈画出写陶影心理活动的语句，诵读品味关键词语的表达效果。 [点拨]： ①第2段，“为什么一定要买票呢？……少烧汽油。”用心理描写交代了陶影不买票的主要原因是经济比较拮据。 ② 第8段，“陶影望着儿子的那道生命之门……的母亲。”用心理描写体现了陶影强烈的责任感和对孩子深情的爱。 ③ 第12段，“一张车票两毛钱