鄂教版科学四下《雨下的有多大》教学设计2.docVIP

（鄂教版）四年级科学上册教案 雨下得有多大 一、教学目标1.知道下雨前空气温度会增加。2.知道用测量的方法可以明确空气的温度和降水的多少。教学重点 尝试根据空气的温度推测会不会下雨。 教学难点 了解计量标准的统一，才能得到正确的雨量测量效果。 教学准备钉子大头针木板长头发硬纸板纽扣线轴小锤胶水两粒小珠彩笔。塑料瓶剪刀透明胶带.标尺。教学过程 第一课时一导入新课1.检查学生带来的物品。2.复习引入。二自主学习下雨前，空气的湿度会变大。我们通过观测空气的湿度变化，就可以判断会不会下雨。1.做个头发湿度计。2.小组合作来完成。3.小组展示各自的成果。4.师生小结。5在一个下雨天，观察天空和地面的情景。记录下来和同学交流。活动时要注意安全。6.分小组进行测量。小组汇报。7.比较各小组测得的数据，大家测量的雨量一样吗？说说这是为什么？8.教师小结。三课后作业：写几个描写雨的成语。 第二课时 一看云识天气1.回忆：下雨前，天是怎么样的？你能描述一下吗？2.欣赏：刚才有同学说到下雨前天是阴沉沉的，乌云密布。老师这儿有很多云图，请你欣赏一下（用挂图或课件出示各种各样的云图，包括积雨云.雨层云等能下雨的云，也包括高积云.高层云.卷云.卷积云.卷层云等不大可能下雨的云。可让学生描述各种云的形状.颜色.数量，在四人小组中交流）。3.猜测：你认为什么样的云会下雨？为什么？（学生说出自己的猜想和理由）4.统计：对学生的猜想作一简单的统计，只要他们举手就可以了，可以看到很多学生都认为积雨云.雨层云会下雨。 二观察比较雨的大小1.组织学生描述雨景：你能描述你所见到的下雨时的情景吗？2.学生描述：有对形状的描述，也有对雨量大小的描述，也可以是对雨中物体的描述。。三制作雨量器1.教师肯定学生刚才的想法，告诉学生测量雨量大小的工具叫雨量器，雨量的大小用毫升（ml）作单位。（板书：毫升ml）2.出示气象台使用的雨量器，引导学生观察气象台的雨量器。3.学生制作，教师巡视，适时指导。四利用雨量器测量雨量的大小1.给学生一些时间向其他组展示自己组的雨量器。2.组织学生讨论使用方法：你们准备怎样使用雨量器？该注意些什么？3.师生到室外继续上课。教师模拟降雨，学生利用自制雨量器量雨。4.指导学生读出雨量的大小，提醒学生小心地把雨量器放在平坦的窗台上，在与肉眼水平的位置上读出降雨量。五激励学生实际应用1.谈话：同学们，有了雨量器，今后下雨时，你们可有了用武之地，可以测测每次的降雨量了！2.思考：在外面收集雨水时应该注意些什么呢？3.交流注意点： 请同学们坚持测量，并作好记录。两个月后，我们将进行总结。 精品资料，你值得拥有！