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22、白云飘
一、导入：师：同学们，继续学习第22课。请大家齐读课题。（生齐读课题） 有的像—— 有的像——指生说。（板贴图片：马，牛，狮子）
4、（课件出示）谁能说说马的样子？（板贴词组）齐读样子、动作的词（评：看来上节的知识掌握的不错） 出示课件：闯关成功！
过渡：现在我们接着学习课文的3—5自然段。
二、课文新授
（一）合作学习
1、教给方法，生生互动。
师：用学习第2自然段的方法同桌共同来学习第三自然段。CAI出示第3自然段学习要求。（师读）同桌共同学习（评：刚才在读的时候我发现有同学读出了高兴的语气，我想他一定注意到了“！”）
师：第一个目标学习完成了，我们来看看第二目标是什么？（指生读）师：像刚才那位同学，同桌互相读一读
前面的学习同学们完成的非常认真，我相信这个问题也不会难倒你们的，我们一起来挑战一下？
课件出示第三个目标。（齐读）生勾画，同桌互相说一说。
2、自学展示，训练内化。
1）指生反馈。（出示课件勾画的句子）生订正
师：看到同学们能互相学习，老师真为你们感到高兴。下面老师想看看你们学得怎么样了，来考考大家。
2）（课件出示对比（生后，师将卡片分别贴到黑板上）生齐读
2、师：太阳公公笑咪咪的想一想，太阳公公对说点什么呢？
师：你们说得可真好呀！太阳公公说：蓝天上的朵朵白云千变万化，是一种很正常的自然现象。让我们飞上蓝天，去看云吧！、（课件出示，大屏幕上依次出现各种蓝天背景下的白云最后定格在上，出现：天上的白云_____）
四、回归全文，小结学法
今天，我们学习了第22课白云飘，知道了在风的吹动下白云会变成马、牛、狮子，我们还看到了海、大象……我很高兴听到大家读准了字音，读通了句子，更高兴的是你们连一个小小的！都没放过，让我都不自主的跟着你们一起高兴，一起惊喜，一起害怕了！
五、识记生字，指导书写 师：，有几个字宝宝可等得着急了，我们赶快去瞧瞧吧！
（点击课件，出示生字“角、爪”）
（生齐读生字）
师：仔细观察这几个生字，你能用什么好方法记住它们呢？
齐读师：你们真聪明。下面老师写““字。你们像我这样一笔一画地把字写好 （师边范写边解说） 师：孩子们，课文学完了，希望你们能用好奇的双眼，去发现大自然中更多奇妙的景色。 [板书设计]22、白云飘 小马状白云图???????小牛状白云图狮子状白云图高高的马头???弯弯的角??说
样子 大大的尾巴 细细的尾巴粗粗的腿??低着头吃草张开大嘴伸出爪子 朝下边扑过来
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