长春版六年级上册《中国茶》教学设计1.docVIP

中国茶 [教学目标] 1．学会“醋、历、婚、聘、谊、酱、宗”7个一类生字，认识“醋、历、溯、睐、撰、婚、聘、谊、酱、宗”等10个二类生字。 3.了解中国茶的历史。 4．知道茶对中国语言的影响。 5．知道茶对中国人民与世界人民的友好的纽带作用。 [教学重点] 感受茶是一种文化。 [教学难点] 1.解决学生的年龄与茶的距离。 2.解决文中出现的学生所不了解的历史知识。 [教学准备] 幻灯片 [课时安排] 2课时 [教学过程]　　 第一课时 一、导入 1.趣解“茶”字。 （课件出示“茶”）分析“茶”字。“茶”字由什么组成？“人”在草字头之下，木字底之上，意思是人在草木间，谁能不喝茶？今天，就让我们一起回归大自然，做一回草木间的茶人，一起来说一说我们的中国茶。（板书课题） 2.略谈“茶”话 （1）对于“茶”这个话题，你能说些什么？（在交流的过程中，让孩子们都能进入到“茶”这个话题中来，让他们对茶感兴趣，以激起他们阅读课文内容的兴趣。） 二、初读课文，理出词句问题，理清文章脉络 （一）了解文章内容，理清文章脉络 1.默读课文，想一想围绕“中国茶”，课文都讲了哪些方面的内容？尝试着根据你所说的内容给文章划分段落，并说一说你的根据。 2. 你能选择其中一个方面具体地说一说吗？ 提出要求：认真读自己准备要说的内容，想好怎么说(要求准备充分，说时要有自信，想好开头、结尾，围绕重点说。) （二）将文章读准、读通 1.自由朗读课文，将字音读不准、词句不好读、不理解的地方画出。 2.小组内交流，将共性问题提出，讲解并共同练习读文。 3.指名分段朗读，再次解决朗读中存在的问题。 三、再读课文，指导朗读，整体感知 四、布置作业 1．写要求会写的生字。 2．读熟课文。 第二课时 一、复习 （一）复习生字词。 （二）指名读上一节课出现问题的词句。 （三）回忆，课文围绕“中国茶”讲了哪些方面的内容？（板书） （四）通过上一节课对茶的了解，你对“茶”有怎样的评价？（相机进入下一 环节的学习） 二、深入读文，明确茶是一种文化 （一）感受中国茶的历史悠久 1.默读课文思考：为什么说中国茶的历史是悠久的？从课文中找出恰当的事例来说明。 2.小组内交流，组织语言回答问题 （二）感受中国茶的深远影响 1.默读课文思考：为什么说中国茶有着深远的影响？从课文中找出恰当的事例来说明。 2.小组内交流，组织语言回答问题 （三）感悟茶是一种文化 在文中找出与茶有关的词语写下来，说一说从中你能感悟到什么。 三、结合资料了解中国关于茶的相关文化。 四、布置作业 完成课后拓展与运用中的练笔。 七、板书设计： 中国茶 茶的历史 茶的民俗色彩 精品资料，你值得拥有！