长春版六年级上册《写给远方的朋友》.docVIP

《写给远方的朋友》 向海学校 陈爱利 教学目标 1.知识与能力：学会用书信表达自己的情感；学会用书信与人沟通。 2.过程与方法：通过写信的方式给自己解压；与他人分享喜悦。 3.情感态度与价值观：让学生认识到现代化传媒手段日新月异的今天，传统的书信在情感交流、人际沟通上，仍有不可替代的作用。 教学重难点 1.书信的格式。 2.诉真事、传真情。 教学方法 引导学生理解写作的正确步骤——审题、立意、拟草稿。 教学用具 多媒体 教学过程 一、歌曲导入，复习书信格式 播放歌曲《一封家书》，边听，边注意歌词和格式。 师生总结： 1、 书信的格式：书信由称谓、正文、敬语、落款及时间四部分组成。称谓应在第一行顶格写，后加冒号，以示尊敬；正文是信函的主体。可以根据对象和所述内容的不同，灵活地采用不同的文笔和风格；敬语在书信结束时向对方表达祝愿、勉慰之情的短语。落款及时间在信文的最后，写上写信人的姓名和写信日期，写在敬语后另起一行靠右位置。 2、信封的格式：左上方写收信人所在的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。 二、明确写作要求（审题） 首先，我们看一下这次作文的要求，也就是读题。老师要告诉大家一个仪的名词，写作时读题也叫审题。我们就来进行审题。 1、 诉真情，真诚对待朋友。 2、 注意书信的格式要求。 3、 给陌生的朋友写信要先介绍自己。 三、学生自由畅谈写作范围（立意） 审题到这，我们接下来要做什么呢？有的同学已经拿起笔了，别急，我们再来想一想，也就是给文章立意。想一想，朋友可以是谁？提问探究（老师、同学、玩伴、认识和想认识的、忘年之交……）你想给远方的哪个朋友写信？你想和她说些什么呢？预设： 1、 与他人分享快乐； 2、 向朋友诉说烦恼； 3、 介绍自己的生活； 4、 谈学习、生活、人生、理想等； 5、 谈情感的萌动、成长的烦恼； …… 这几位同学谈了很多自己的想法，相信其他同学也同样有这些想法。这个思考的过程就是立意，正确的立意，就不会让你的文章跑题了！ 四、教师下水文展示。 老师在备课时，也想起了很多朋友，有身在四川、南京、内蒙的大学室友，有在陕西老家的儿时伙伴，有年近花甲的启蒙老师，他们也学才算是真正的远方的朋友，所以老师动笔也写了一封信，希望能给同学们抛砖引玉，能受到同学们的批评指正，也希望同学们能体会到信中蕴含的感情。 五、学生动脑思考，动笔写作文思路。 我们给这篇文章进行了审题和立意，现在又有人想要动笔了，还是不要急，咱们先把思路清理一下，给文章打一个草稿。然后老师会请你谈一谈你的行文思路是什么？ （写生草拟、说一说） 六、布置作业：完成作文 同学们，写信是人的生活中不可缺少的事情。学会写信，可以及时地跟亲人、朋友交流住处沟通感情，能够使生活更充实，更美好。寄出一封信，同样也是寄出一份难以割舍的情感。 精品资料，你值得拥有！