2016年青岛版一年下《大海边-信息窗五》word教案之二.docVIP

大海边 教材分析： 本节课是教科书信息窗口5的有关内容，通过妈妈带小朋友购买纪念品的情景，展示珊瑚标本、海螺、贝壳和海豚玩具的单件。通过解决“用50元钱去买海螺和珊瑚标本，还剩多少元钱？”的问题，引出连减及加减混合运算知识的学习。 学情简析： 学生经过前面的学习，对于加减法的意义有一定的了解，但是对于加减混合怎是第一次接触，因此学生对于这部分知识的学习还有一定的了解。 教学目标： 1、在具体情境中，让学生体会加减法的意义，感受计算与生活的联系。 2、探索并掌握连加及加减混混合运算的知识，体会解决问题方法的多样化。 3、培养学生提出、解决问题的意识和能力。 重点难点： 探索并掌握连加及加减混混合运算的知识，体会解决问题方法的多样化。 教学策略： 引导学生利用已有的知识经验，结合实际自由探索解决问题的过程。 课前准备： 教学媒体： 教学挂图 预习：看一看 教师活动 学生活动 第九课时 一、情景导入 同学们，我们前面已经参观了各种展览和馆区，妈妈决定带领小红去买几种纪念品带回家，他们出现了一点小问题，我们一起来帮帮她们好吗？ 二、讲授新课 1、（出示信息窗口5）我们先一起看看都有那几种标本？ 妈妈想买什么标本？ 拿多少钱去买？ 大约还剩多少元钱呢？估计一下 还剩多少元应该怎样计算的？ 哪个组员一说一说你们是怎样解答的？ 引导学生说一说每一步求得是什么？为什么要先算？ 能否将你们的两个算