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2016年长春版九上《巩乃斯的马》word学案.doc
【学习目标】
1、理解作者笔下马的形象，把握文章主旨。
2、通过作者对马的形象的分析，感受巩乃斯的马所体现出来的进取精神，体会作者追求自由的情感。
3、学习抓住典型场面进行描写以突出主题的写作手法。
【学习重难点】
对“马”的两个场面的描写。
【学法指导】
自主阅读、问题探讨。
【学习过程】
一、课前预习
1．给下列加点字注音。
畸（ ???? ）形 龇（????? ）牙 滑稽（????? ）???? 脖颈（????? ）
笨拙（????? ） 颠簸（????? ） 鬃（??? ??）毛 ?? 牝（ ??????）马
马驹（????? ） 穹（????? ）庐 毡（????? ）房 ?? 倏（????? ）忽
悲怆（????? ）? ?后裔（????? ）? ?叱咤风云（????? ）（????? ）
①塞北（????? ）瓶塞（????? ）堵塞（????? ）
②慷慨（????? ）概括（????? ）
③束缚（????? ）搏击（????? ）
3．解释下列词语的含义。
安贫知命：
尤物：
当之无愧：
无与伦比：
淋漓尽致：
我行我素：
3.搜集一些关于马的诗歌、熟语或故事，谈谈你心目中的“马”的形象。
二、课堂学习与研讨
（一）初读课文，文中巩乃斯的马给你留下了怎样的印象？（文中有哪句话写出了巩乃斯的马在作者心中的神韵？）
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（二）精华鉴赏。
1.文段鉴赏——走近巩乃斯的马，感受马的魅力。
（1）找出文中具体描写巩乃斯马的语段，并给它们取个小标题。
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（2）分析作者笔下所描绘的巩乃斯的马的画面，体会巩乃斯马的魅力。
□分析第一幅画面：
①课文第4、5自然段，交待奔马前的环境有什么作用？
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②作者借描写展现了马的什么特点？
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③作者从中得到了什么感受？
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□分析第二幅画面：
①作者为什么发愣、发痴、发呆？
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