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2016年鄂教版八上《夸父逐日》word教案.doc
学校：市直二初中?? 学段：七年级? 学科：语文?
学材版本：人教版?? 章节：第五单元 篇目：夸父逐日
?编写者：冯伟丽
一 、学习目标： 1、通过自读、挑读、齐读等多种形式的朗读，读准字音，读清节奏。 2、结合课下注释和工具书，翻译课文。 3、小组合作交流，说出夸父的形象和本文的主题。
二、学习重难点： 翻译课文，说出夸父的形象和本文的主题。
三．学习过程及策略：
1.导入新课： 神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝。女娃造人的故事还记得吗？你还读过哪些神话故事？（盘古开天辟地，后羿射日，女娲补天，精卫填海）
2.自主学习：
v??? 目标：翻译课文
v??? 内容：朗读课文，疏通文意
v??? 方法：朗读课文，结合课下注释和工具书，自主翻译课文，然 后前后桌对译，仍不能解决的做出标记，全班解决。
v??? 时间：7分钟
自主检测题：、
⑴学生对照注释，初步理解文句，划出疑难字词，师生交流。
逐走：竞跑，赛跑。 欲得饮：想要。
饮于河：黄河。 大泽：大湖。 邓林：桃林。
⑵学生口头翻译句子。
A、 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮? 于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。
B、未至，道渴而死。
C、弃其杖，化为邓林。
3.合作探究
⑴.夸父付出了生命的代价却仍未追上太阳，你认为夸父是个失败者吗？请说说你的理由。
⑵．你如何理解这则神话的主题?
⑶．对《夸父逐日》的结尾：弃其杖，化为邓林。应如何理解？
展示方法：各小组派代表回答，并提出问题，加分奖励。
4.拓展延伸
从夸父这个神话人物的身上，我们得到了什么启示？
5.课 堂 小 结
学生回顾学习目标谈收获：
从知识上：
从做人上：
从写法上：
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