2016年青岛版一年下《我们的鞋码--统计》word教案.docVIP

我们的鞋码 教材分析： 本单元是在已经认识了象形统计图和简单的统计表的基础上，进一步学习简单的条形统计图和统计表，通过一个班的学生在统计本班同学各穿多大的鞋码的鞋的情境中，引出对全班同学穿多少号鞋的统计活动。通过统计鞋码，让学生认识到统计能解决现实生活中的问题，拉进学生和数学之间的距离，激发学生统计的兴趣和欲望，进一步体会学习统计的必要性。 学情简析： 统计是学生以前曾经接触过的内容，因此统计的必要性学生非常明确，对于统计的不容方法也能经有所接触，因而较容易理解新的统计方法。条形统计图虽然没有学过，但是学生在日常生活中曾经见过，理解起来应该没有困难。 教学目标： 1、初步学会使用适当的方法收集数据，学会用简单统计表和条形统计图整理数据。 2、通过实例，认识简单的统计表和条形统计图，能够根据统计结果提出和回答简单的问题，并能与同伴交流。 3、结合现实情景，经历简单的统计过程，体会统计的作用。 4、在与同伴合作统计的活动中，形成初步的合作意识和解决问题的能力。 重点难点： 初步学会使用适当的方法收集数据，学会用简单统计表和条形统计图整理数据。 教学策略： 利用学生感兴趣的六一儿童节引入课题，激发学生学习的情趣，在教学统计方法时，引导学生利用已有的生活经验独立进行，然后全班交流，比较，选择合适的方法进行统计。 课前准备： 教学媒体： 计算机，挂图 预习：看一看 教师活动 学生活动 第一