长版语文四下《九月九日忆山东兄弟》word教案.docVIP

姚集小学 四 年级 语文 学科电子备课设计方案 备课序号（节数）： 主备教师 王兴华 协备教师 祁芳 教学内容 九月九日忆山东兄弟 课型 新授 教学目标 知识技能目标 　 1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2、借助注释初步理解古诗大意，体会情感。 过程与方法目标 情感态度价值观目标 教学重、难点 理解《九月九日忆山东兄弟》的诗意。 教学准备 课件 教学时数 1课时 教学过程 初步教学活动设计 二次修改方案及教学随感 一、导入新课，板书课题。　　今天我们一起来学习一首唐代诗人王维写的一首古诗《九月九日忆山东兄弟》　　生齐读课题两遍。师范读。（老师读得时候请同学们思考这首诗说了些什么？）　　生齐读全诗。　　小组讨论这首古诗说了些什么？并把不懂的问题提出来。二、解题。　　解题：下面我们就来学习这首古诗，首先请同学们想一想“九月九日忆山东兄弟”这首诗课题的意思？（放幻灯片1、2）（学生思考讨论）　　1. 九月九日：指农历九月九日重阳节。　　　师：重阳节又是什么节？（生：老人节）　　2. 忆：想念，思念。　　3. 山东是指的什么地方？（古时候指华山以东的地区，并非专指今天的山东省。在这里专指华山以东，作者家乡蒲州。）　　下面我们来介绍一下诗人王维：（幻灯片3）　　王维（701—761），唐代著名诗人，画家，这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州（今天的山西省永济县），在华山之东。所以题称“忆山东兄弟”。写这首诗时他正在长安谋取功名。他多才多艺，擅长绘画、书法，精通音乐，被誉为“诗中有画，画中有诗”。　　他与另一位唐代诗人孟浩然并称“王孟”。三、初读课文，了解诗的大意。（自由读）四、读懂全诗。（下面我们来学习这首古诗）　　1、独在异乡为客　　独：孤身一人；独自一人。　　异乡：他乡、外乡。就是家乡以外的地方。　　为异客：作他乡的客人。　　诗意：我独自一人在外地，人地生疏，举目无亲，做外乡的客人。　　2、每逢佳节倍思亲　　每：每当。　　逢：遇到。倍：格外；加倍、更加。　　佳节指的是什么节日？（每年农历九月初九重阳节这天）为什么这一天王维倍思亲？(因为他独自一个人在外地，人地生疏，举目无亲，感到寂寞。)　　诗意：每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。　　3、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。　　遥知：在遥远的地方猜想。　　为什么要登高？（古时候有这样一种习俗，就是每年农历九月初九重阳节这天，人们都要登高避灾。）　　茱萸（zhū yú）：一种有浓烈香气的植物（一种香草）古时候每年的农历九月九日重阳节这天，人们都喜欢插戴茱萸，据说这样可以避邪、消灾。　　诗意：我在遥远的地方，想到今年重阳节兄弟们一定都登上了高处。他们都插戴着茱萸，站在那高高的地方，遗憾的是单单缺少我一个人。　　4、齐读《九月九日忆山东兄弟》　　加深理解全诗的意思。理解诗句的意思。　　师：请同学们想一想《九月九日忆山东兄弟》这首诗可分为几层？每层写了什么？　　第一层（前两句）：写身处他乡异地的诗人，每逢佳节就更加思念亲人。　　第二层（后两句）：写作者想象兄弟们重阳节登高的情景。五、朗读、背诵《九月九日忆山东兄弟》　　齐读、个人背、男女生背、师生背、全班背。　　师：今天我们学习了《九月九日忆山东兄弟》，　　思考：1、谁能来说说诗的哪两句最能表达出诗人的思念之情？　　（生：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”）　 2、每逢佳节倍思亲的意思。为什么他每逢佳节倍思亲？　　　（生：1、每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。2、因为他独自一个人在外地，人地生疏，举目无亲，感到寂寞、孤单。）　　《九月九日忆山东兄弟》　　以叙述的口气，把这首诗编成故事，讲给同学听。　　（诗人王维因为要在长安谋取功名，不得不与自己的故土和亲人告别，作客他乡。远在外地的他，时常想起家乡的朋友和亲人。一年一度的重阳节又到了，王维想：家乡的亲人、兄弟们一定在插满茱萸的高山上祝愿我在外乡一帆风顺吧！遗憾的是，我无法与亲人、兄弟们一起度过这美好的时光。）　　师：这首古诗表达了作者怎样的思想感情？　　（这首诗表达了身居外地的诗人，适逢重阳佳节，更加思念家乡、怀念亲人的思想感情）　　师：在我们学过的古诗中，你们还学过哪些思念家乡、怀念亲人的古诗？请你来背一背（生：李白的“静夜思”）课后题解：P48　　注意带点的词，说说诗句的意思。（互相说说诗句的意思）　　独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。　　独：孤身一人；独自一人。　　倍：格外；加倍、更加。　（我单独一个人在外地，人地生疏，举目无亲，