青岛版九上1.3《特殊的平行四边形》word教案.docVIP

教学课题§1.3特殊的平行四边形 教学目标： 知识与技能 1．探索并掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形的定义 2．掌握它们之间的区别与联系 过程与方法 在观察、操作的探索过程中，发展学生的合情推理能力。 教学重点：平行四边形的定义 教学难点：平行四边形、特殊平行四边形彼此之间的关系 教学过程： 一、利用分类、特殊化的方法引出平行四边形的概念 1．复习四边形的知识． （1）引导学生画任意凸四边形，指出它的主要元素——顶点、边、角、对角线。 强调对角线的作用：将四边形分割化归为三角形来研究． （2）将四边形的边角按位置关系分为两类： 边 角 教学时应结合图形，让学生识别清楚，并注意与三角形中角的对边、边的对角相区别． 2．教师提问：四边形中的两组对边按位置关系分为几种情况？ m] 引导学生画图回答，并出示四边形与特殊四边形的关系，如图． 3．对比引出平行四边形的概念 （1）引导学生根据上图，叙述平行四边形的概念，引出课题． （2）注意它与梯形的对比，及它与四边形的特殊与一般的关系：平行四边形是特殊的四边形，因此它具有四边形的一切性质（共性）．同时它还具有一般四边形不具备的特殊性质（特性）． （3）强调定义既是平行四边形的一个判定方法，同时又是平行四边形的一个性质． （4）介绍平行四边形的符号表示及定义的使用方法： ①∵ABCD， ∴AD//BC，AB//CD（平行四边形的定义） ②∵AD//BC，AB//CD， ∴四边形ABCD是平行四边形（平行四边形的定义） 二、讲授新课 议一议： 用教具演示如图，从平行四边形到矩形的演变过程，得到矩形的概念，并理解矩形与平行四边形的关系． 矩形的定义：有一个角是直角的平行四边形叫做矩形(通常也叫长方形)。 注意：用定义判定一个四边形是矩形必须同时满足：①有一个角是直角 ②是平行四边形 （1）平行四边形四边形有一个角是直角 （2）有个角是直角平行四边形平行四边形平行四边形一组邻边相等 可以发现：随着AB的运动，它仍然保持平行四边形的形状，但BC的长度却在不断地改变当BC恰好与AB相等时，就得到一种特殊的四边形———菱形菱形的定义有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形。一组邻边相等有一个角是直角 平行四边形 矩形 正方形 菱形 三、练习 巩固概念 P54 四、课堂小结： 师生共同总结本节课内容。 矩形 有一个角是直角， 平行四边形 且有一组邻边相等 正方形 菱形 五、课后作业 六、课后反思 精品资料，你值得拥有！