青岛版九上3.2《用配方法解一元二次方程》word教案1.docVIP

烟台二十中课时教学设计 课题 用配方法解一元二次方程（1） 课型 新授课 教 学 目 标 知识与 能力 使学生会用开平方的方法解形如的方程。 过程与 方法 提高学生的计算能力。 情感态度与价值观 培养学生细心计算的学习态度。互助合作帮助。 教学重点 会用开平方的方法解形如的方程。 教学难点 需要整理的方程。 教学方法 引导自学法、尝试教学法 教学用具 投影仪 板 书 设 计 用配方法解一元二次方程（1）  教学过程 教师活动 学生活动 组织教学，导入新课： 上节课，我们学习了怎样估算一元二次方程的根，这节课我们学习怎样求出一元二次方程的精确的根。 新授： 1、出示自学提纲： 你会解下列方程吗？试一下。 你解上面几个方程的时候用到了什么知识？ 你会解吗？ 尝试做例1 2、学生小组讨论，集体交流。 3、教师点拨：通过以上几个题，我们发现一边可以整理成平方的形式，另一边是非负数的形式，然后利用开平方来做。 开平方的结果是正负两个。 两个根分别记为x1,x2. 4、尝试练习 （1） （2） （3） （4） 练习巩固： 解下列方程： （5） （6） （7） （8） 四、课堂小结： 通过这节课的学习你都有什么收获？ 适合用开平方法解的一元二次方程：左边平方，右边非负数 有两个根 五、达标测试： A组： B组： 解方程 你解上面几个方程的时候用到了什么知识？ 2. 你会解吗？ 尝试做例1 学生小组讨论，集体交流。 课堂小结： 通过这节课的学习你都有什么收获？ 适合用开平方法解的一元二次方程：左边平方，右边非负数 教 学 反 思 在教学中最关键的是让学生掌握配方，配方的对象是含有未知数的二次三项式，其理论依据是完全平方式，配方的方法是通过添项：加上一次项系数一半的平方构成完全平方式，对学生来说，要理解和掌握它，确实感到困难，，因此在教学过程中及课后批改中发现学生出现以下几个问题： 在利用添项来使等式左边配成一个完全平方公式时，等式的右边忘了加。 在开平方这一步骤中，学生要么只有正、没有负的，要么右边忘了开方。 精品资料，你值得拥有！