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发挥教师主导作用，提高物理教学质量 古浪县裴家营职业中学 杨喜山 【关键词】 教师主导 引趣入题 因材施教 循序渐进 可望、可及 职高阶段物理课程属于高层次的基础教育，要求学生在职高物理课程中较系统地学习物理基础知识，并受到基本技能的训练，受到科学方法和科学思维的训练，受到科学态度和科学作风的熏陶。教学实践证明：充分发挥教师的主导作用，是提高职高物理教学质量的重要策略之一。 能否良好地掌握知识，取决于学生获取知识时的情感，态度，兴趣和学习习惯等。知识是客观存在的，学生是学习的主体，教师则在教学中起重要的主导作用：一方面控制着知识信息的输入量、输入时机、输入形式和学习进度，另一方面也主导着学生对知识信息的态度、情感、兴趣和习惯。即教师要求将自己的思想情感渗透到教学过程中，充分发挥主导作用，精心设计教学。 （一）、引趣入题 新知识的传授要着力创设激发学习兴趣的物理情景。如有意识地“演示实验”，讲科学家的故事等；或提出能激励学生积极思考的问题，如生活生产中的问题；或从学生已有知识经验出发，合理、生动的演绎推理引出新知。值得一提的是物理使现代科学的基础，现代科学技术的飞速发展又极大的丰富了物理教学的内容。在教学过程中结合职校专业的不同特点，选择一些新技术导入新知识，这样不仅使学生了解最新的科学知识和技术，激发学生学习物理的兴趣，而且对激发学生热爱自己的专业