女性主义教育学在大学英语教学中的实践.pdfVIP

zHoNGGuoYEJIfIAoYu 女性主义教育学在大学英语教学中的实践 冯 婕 (武汉科技大学，湖北 武汉 430081) 摘 要 ：女性主义教育学主张消减教师权威，建立平等的师生关系，使课堂成为通过交流经验来诠 释和构建知识的充满活力的场所，设置个性化的课程鼓励学习者发声，通过交流分享经验达到传递 整合知识的 目的。基于对女性主义教育学的认知 ，并以其为指导方针运用到大学英语教学实践 中， 对推进大学英语教学改革有重要意义。 关键词 ：女性主义教育学；大学英语 ；教学实践 ；教学改革 基金项 目：中国冶金教育学会 “十二五”高等教育科学研究课题 “建构理工类院校女性主义教育学 体 系的探 索与实践”阶段性研究成果之一 (Ygyl109) 女性主义教育学发端于 20世纪60年代末和 一 、 女性主义教育学实践 70年代初 ，其产生、发展与20世纪70年代女权 女性主义教育学是 “旨在整合广泛的、有所不同 主义运动的发展息息相关。最初是女权主义者用女 的课堂教学方法和途径，这些方法和途径最初被女 性主义的视角去描述和批评教育制度中存在的各种 性主义者应用于妇女研究项 目，之后又被应用于(男 歧视和忽略女J性现象，争取男女两性平等参与教育 女)教师的各门学科的教学中”。女．I生主义教育学有 的权力和机会，批判现行的男权统治下知识产生的 广义和狭义两方面理解 ，本文提到的女性主义教育 合“法性”。随着时代的进步，当代女性主义教育学已 学是狭义上的理解：女Jl生主义关于课堂教学的理论 、 经发展到对于现存教育制度和理论的深层次剖析， 策略和实践的主张，其 内涵包括赋权 、自省和参与协 要进行的是教学方法上的革命。 作 3个方面。 社“会性别”(Gender)这一概念在 20世纪90年 Walsh认为女性主义教育学是逆霸权反压迫的 代进入国内后，女性主义理念在中国学术界产生了 实践活动l3l。之所以这样说，是因为女I生主义教育学 重大影响。许多高校都相继开设了女性主义的相关 是从学习者、教师和知识、权力的角度重新审视教育 课程，成立了女性主义研究中心、研究所等机构。经 结构的权力关系。女胜主义认为教育学不应只是教 过十几年的发展，中国女性主义教育学也取得了许 学，更包含所有的教育实施之理念，包括教室中课程 多经验。在大学英语教学改革如火如荼进行的今天， 的实施，教师的策略和技巧，教师和学生如何看待课 女性主义教育学更具备在课堂教学方面倡导积极教 程。也就是说，教育应该是教师、学习者和知识3个 学策略的意义。女性主义教育学受批判教育学的影 主体在互动下产生的意识转换。女．1生主义教育学正 响，主张在教室发展一种非竞争性的学习关系，重视 是从这一观点出发把它结合到教学过程中，考虑到 整体的教与学的互动过程l1l，新的课程设计和知识的 不同学习对象的个体差异，不同的学习情境，选用不 选择安排对于枯燥的传统大学英语教学无疑能够产 同的课程设计，让教师、学生和教学法三者有机结 生积极作用。本文将通过对大学英语读写课程使用 合。 女性主义教育学的实践和分析，揭示其对于大学英 选取 新《视野大学英语读写教程》第三册第六单 语教学改革，特别是课堂教学方面的重要意义。 元的A篇 “HowtoPrepareforEarthquakes”作为实践 第 62页 中国冶金教育 2o13年第 1期 内容，授课时间2学时。实践对象分别是管理专业和 说，这一次的教学实践结果是令人满意的。 机械专业的本科生。课前要求学生预习课文内容，分 机械专业的学生则以另一种方式 演“绎”了课文 组讨论并准备与课文相关的材料。 内容。该班英语课代表要求学生以小组表演的方式 管理专业男女生比例相当，英语基础比较扎实， 生动地诠释课文，枯燥的文字以肢体和语言的表现 相较于女生来说，课堂上男生的表现不太积极，较为 形式活灵活现的呈现出来，效果也很好。 沉默寡言；机械专业男生多于女生