真情境·小问题·高观点：大学与小学联合的一种教学改进模式.pdfVIP

2013年 2月 湖南绨一钎耘学院学报 Feb．2013 第 l3卷第1期 JournalofHunanFimtNormMUnivemity Vol_13．No．1 真情境 ·小问题 ·高观点：大学与小学联合 的一种教学改进模式 孙建龙，张凤霞 (首都师范大学 初等教育学院，北京 101100) 摘 要 ：首都师范大学初等教育学院与北京市顺义区教委联合进行 了长达 5年的 “大学与小学联合 的教师培训与教学改进行动”，探索并总结出 “真情境、小问题、高观点，贴近学科，实践取向”的教师培训 与教学改进模式。这一模式将大学与小学、将教学研究与教学实践扎实地统一在 了一起 ，建立起 了 “知” “行”并进互促的专业发展模式，成为小学教师提升教育理解、改进教学行为、促进专业发展的有效途径。 关键词：真情境 ；小问题 ；高观点；教学改进 中图分类号 ：G622．0 文献标识码：A 文章编号