能力的培养——基于课题研究的视角.pdfVIP

第 5卷第 3期 2013年 6月 高校辅导员学刊 图 队伍建设 论 辅 导 员 科 研 能 力 的 培 养 — — 基 于课题研 究的视 角 谢 晓娟 ，孙承鹏 (辽宁大学 1马克思主义学院；2亚澳商学院，沈阳 110036) 摘 要 ：辅导员的科研能力包括 问题意识、必要 的知识储备 ，科学的研究方法、良好的科研品 质。辅导员的科研应重点关注热点问题 、交叉学科 的课题 ，加强研究的科学化和规范化。辅导 员应从加 强学习、增强对问题的敏感性和前瞻性 ，提高团队合作意识等方面提 高科研 意识和能 力，同时也要注意把工作和科研结合起来。 关键词 ：辅导员；科研能力；研 究课题 中图分类号 G641 文献标识码 A 文章编号 1674—5337(2013)03—0006—04 长期以来 ，辅导员被看成是从事思想政治教 这些变化一方面使教育者 的权威性受到挑战，另 育的实际工作者，或者是被看成是学生事务的管 一 方面使传统的思想政治教育理念与教育方法很 理者 。科研工作不被列入辅导员工作的考核指标 难适应大学生思想政治教育工作 的实际．教育理 体系。但足，随着辅导员所面临的教育环境 以及 念滞后 ，教育方法落后。这就需要研究思想政治 学生群体的巨大变化，随着教育要求的不断提高， 教育的规律和大学生群体 的 自身成长规律 ，重新 辅导员仅靠常规性的 日常工作 已经很难适应高等 梳理教育理念 ，反思教育方法的弊端 ，创新思想政 教育发展 的需要。在新的历史条件下，辅导员具 治教育方法，做到思想政治教育工作有的放矢；同 备一定的科研能力已经成为提高思想政治教育实 时，辅导员作为年轻的群体 ，有与大学生相同的生 效性 的重要因素 。辅导员科研能力 的提高也迫在 活境遇和成长经历，在思想政治教育的环境 、思想 酒睫。 政治教育主客体发生变化的社会背景下，研究辅 导员的性质 、辅导员的工作职责范围以及辅导员 一 、 辅导员科研能力培养的必要性 队伍发展和建设的规律是做好大学生思想政治教 育工作的前提，是完成人才培养任务的前提。 (一)培养辅导员的科研能力是人才培养的 (二)培养辅导员的科研能力是辅导员队伍建 需要 设 的需要 辅导员是学生的人生导师，是学生成长的领 辅导员科研能力的培养是由辅导员 自身队伍 路人 。辅导员在大学生人生成长的过程 中承担着 的璎 所决定的，也是辅导员职业化专业化建设 重要的使命 。当前 ，辅导员人才培养 的任务更加 目标所决定的。 艰巨，也更加复杂 。全球经济一体化带来的大学 一 是 目前辅导员的工作性质决定 了提高科研 生思维方式和行为方式的国际化和个性化特征更 能力的重要性。辅导员的工作性质决定了辅导员 加明显 ；在社会转型过程 中大学生群体 日益分化 ， 既是管理者又是教育者，其主要的工作职责是开 朋辈关系紧张；高等教育大众化所带来的就业压 展大学生思想政治教育工作 。从实际工作的层面 力及相应的心理 问题增多；网络等现代科技手段 考察 ，同前辅导员把大量的时间都花费在管理上 ， 的广泛使用带来 的大学生虚拟化生存问题 ，等等。 真正开展思想政治教育工作