特征,开展年龄化与非年龄化教育.pdfVIP

查 把握初 巾生年龄特征 ， 开展年龄化与非年龄化教 胄 口 成金莲 (金华市第五中学，浙江金华 321007) 初中教育是小学向高中教育阶段的过渡时期，学生 有明显的冲动性和极端性的特点，容易在外界刺激及遇 的身心发展处在少年期向青年期的过渡时期，这时期学 到挫折时引发各种剧烈的情绪反应，产生或高兴或烦恼 生的心理状态是动荡、捉摸不定的，同时他们的可塑性 等积极或消极的心理。愉快时，学习、工作积极性高涨，效 大 ，这就为教育培养理想人才提供了良机。在初中教育 率提高；烦恼时，干什么都提不起精神，没兴趣、精力不集 中，要准确把握学生的年龄特征 ，开展年龄化教育以实现 中，行为上消极应付，甚至对抗。 适合性教育，开展非年龄化教育以达到衔接性和发展性 初中生的个性。进入青春期的初中生，由于身体急剧 教育。