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15、这片土地是神圣的 ——人教版第十一册第15课教学设计 姓 名：袁志惠 单 位：佛山市三水区芦苞实验小学 日 期：2012年3月7日 邮 编：528139 联系电话 单位意见： 15、这片土地是神圣的 【教材简析】 《这片土地是神圣的》是人教版实验教材第十一册的一篇课文，它被誉为“有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说”。课文生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。 本文语言优美，内涵丰富，情感充沛。文章的字里行间处处充满着对这片土地的珍惜和热爱，读来荡气回肠，发人深思。六年级学生已经基本具备独立阅读课文，了解课文主要内容的能力，并能通过朗读体会优美的语言和课文所要表达的情感，针对本单元读书要“联系实际,深入思考”的学习目标,紧扣“爱护我们的家园”的专题,结合本课跳跃性强,远离学生生活,理解难度较大的特点,教学目标 知识与技能： 　　1、会写8个生字，正确读写 　　2、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。 　　3、揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。 过程与方法： 　　1、通过自学掌握生字、新词。 　　2、通过读书、讨论和交流，理解文章的内容，感受作者的情感。 　　3、引导品味重点语句，体会文章表达上的独到之处。 情感态度与价值观： 　　体会人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系，懂得应该保护环境、爱护家园。激发学生的环保意识。 教学重点通过读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感，懂得应该善待土地，善待大自然。 教学难点理解含义深刻的语言；通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。 教学准备课件 我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。印第安人把谁比作母亲？从中你可以感受到什么？ 四、研读，理解“神圣” 1、自由读第2自然段，边读边想象：这片神圣的土地上呈现怎样的画面？ 　　 　　（）有感情地朗读第1、2自然段。 　2、如此神圣的一片土地，对于我们来说，对于我们这个民族来说，为什么就显得如此珍贵，如此重要？自由读第3自然段，从字里行间去感受。 　　重点理解以下句子： 　　（1）我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。 　　　　用一两个词语来形容大地和我们的关系。（息息相关、不可分离等） 　　（2）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。 　　共同属于哪一个家园？ 　　有感情地朗读第3自然段。 　这片土地是神圣的，对我们来说是如此的珍贵和不可侵犯，那么怎样才能保存这份神圣，留住这片圣洁呢？在印第安人的心目中，上的青草绿叶花朵就是他们的？麋鹿骏马雄鹰就是他们的？和大地上的山峦河流动物植物共同属于一个？通常情况下，只有人与人之间才会互称兄弟，而这里印第安人将水视为兄弟，体会到了什么？河水对人类的贡献，想想没有了河、没有了水，人类怎么生活如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡。降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。板书省略号）为什么同样的一句话，作者要说三次？如果将后面的两次去掉，可不可以？反复出现，产生一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。，白人做到了吗？联系现实：如今人类又是如何对待我们脚下这片神圣的大地的？板书设计：　　　　　　　15．这片土地是神圣的　　　　　　　　善待河水空气动物 5