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教学资源的收集和应用 1 教学资源的收集和应用 (00:00) 2 学习目标 (00:48) 3 一、理解信息化教学资源 (02:04) 4 （一）了解信息化教学资源 (02:44) 5 （二）信息化教学资源的作用方式 (05:00) 6 （三）应用信息化教学资源的原则 (06:00) 7 确定媒体的使用目标 (10:28) 8 二、选择教学用的媒体 (16:55) 9 （一）了解教学媒体的概念、特性和分类 (17:51) 10 教学资源 (18:36) 11 媒体教学环境 (22:30) 12 （二）教学媒体的作用 (25:28) 13 教学媒体的作用 (39:58) 14 合适 (44:12) 15 （三）选择教学媒体的依据、原则和方法 (45:28) 16 教学媒体选择的依据 (47:13) 17 教学媒体选择的原则 (48:38) 18 有效信息原则 (49:18) 19 学习者分析 (55:03) 20 教学方法、教学策略、教学模式的比较 (56:09) 21 媒体（资源）应用计划表 (56:53) 22 选择教学媒体的程序和方法 (01:07:22) 23 教学媒体运用的方式 (01:08:05) 24 教学媒体的选择和应用 (01:10:54) 25 教学媒体运用的最佳时机 (01:19:12) 26 选择教学媒体我们要掌握的知识 (01:21:53) 27 课件资源应用计划表 (01:23:37) 28 课例赏析 (01:30:58) 29 三、信息化教学资源的收集与集成 (01:49:20) 30 （一）搜索信息化教学资源 (01:50:18) 31 两个网站 (01:50:59) 32 （二）设计课件资源应用计划 (02:01:40) 33 （三）简单加工和处理素材资源 (02:06:58) 34 （四）了解课件的定义、类型和使用条件 (02:42:58) 35 课件结构 (02:50:36) 36 谢谢 (02:50:47) 信息技术与学科整合基本理论 1 信息技术与学科整合基本理论 (00:00) 2 主要内容 (00:50) 3 什么是信息技术 (06:07) 4 什么是信息技术与课程整合 (10:36) 5 概念分三层 (11:35) 6 北京师范大学何克抗教授 (15:27) 7 为什么要探究信息技术与课程整合 (16:36) 8 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 (20:54) 9 第十九章 (22:54) 10 《基础教育课程改革纲要》 (24:24) 11 新型教学结构及模式的创建 (26:24) 12 学生基本能力素质的提升 (27:55) 13 二、信息技术与课程整合的方式 (30:20) 14 信息技术作为认知的工具 (31:49) 15 学习工具 (32:35) 16 交流工具 (36:39) 17 问题解决、决策工具 (39:41) 18 研究工具 (42:41) 19 信息化学习支持环境 (42:49) 20 情境的创设 (43:44) 21 信息化学习资源提供 (52:54) 22 国家精品课程资源网 (58:40) 23 推荐网站 (01:00:06) 24 国家教育资源平台 (01:08:45) 25 产品配备 (01:13:55) 26 课堂使用流程图 (01:14:20) 27 课堂交互灵活 (01:15:47) 28 适应性强 (01:16:15) 29 三、信息技术与课程整合的教学设计 (01:19:11) 30 教学设计三要素 (01:21:05) 31 教学设计的学习理论基础 (01:24:46) 32 建构主义 (01:25:32) 33 教学环节 (01:27:01) 34 （二）教学设计的过程与方法 (01:28:40) 35 1、传统教学设计 (01:30:25) 36 2、建构主义环境下的教学设计 (01:31:19) 37 自主学习策略设计 (01:31:50) 38 开展协作学习 (01:33:01) 39 3、“学教并重”的教学设计 (01:34:00) 40 教学媒体选择与教学资源的设计 (01:36:56) 41 （三）教学设计基本环节 (01:37:42) 42 环节一：教学内容分析 (01:37:57) 43 小学语文 (01:40:03) 44 小学数学 (01:40:34) 45 内容结构表 (01:40:47) 46 教师应仔细钻研教材 (01:41:26) 47 环节二：确定教