2016年鲁教版化学九年《原子的构成》word说课稿.docVIP

原子的构成说课稿 尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好，我是王新玉。我今天说课的内容是《原子的构成》。 依据我在教育实习中积累的经验和对现行课程标准的理解，本次说课我将分以下五部分谈谈我对这节课的理解和设计，它们分别是，教材分析，学情分析，教法学法，教学程序和板书设计。 首先让我们走进第一部分——教材分析：我将从教材的地位和作用，教材内容，教学目标，教学重点难点，四个角度来进行分析。 本节内容选自人教版化学九年级上册，第四单元的课题1。物质构成的是学生今后学习化学的重要理论基础与必不可少的工具。而原子的构成又是学习物质结构理论和认识元素的基础。因此，原子的构成是本单元乃至整个初中化学学习的重点。本课题是在学生学习分子、原子的概念的基础上深入探究原子的内部构成及原子不显电性的原因，并介绍相对原子质量。为了对学生进行爱国主义教育，教材还介绍了为相对原子质量的测定作出卓越贡献的我国科学院院士张青莲教授过程与方法了解原子是由质子、中子和电子构成的；了解原子的实际质量和相对原子质量的意义，并会查相对原子质量表。对获取的信息进行加工处理，提炼规律世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义的观点原子的构成相对原子质量相对原子质量概念的形成学生分子、原子的概念ａ构成原子的三种微粒质子、中子、电子各有何特点不同原子的内部构成不同通过数据信息的分析比较，对获取的信息进行加工处理，提炼规律质子数一纵行纵行间每一横行横行间对比、分析整理发现规律“氢原子中没有中子”“不是所有原子都有中子”。又如“碳原子、氧原子核内质子数等于中子数”核内质子数等于中子数，“不是所有原子核内的质子数都等于中数” 接下来将进入本节课的另一个教学重点，同时也是本节课的教学难点——相对原子质量。 在这一部分将先采用启发讲授的教学方法使学生知道：在科研、生产和生活中经常需要计算化学变化中各物质的质量，但是原子的质量数值很小而且用于计算或书写会很不方便。为了解决这一问题，我们采用原子的相对质量。 接着介绍有一种含有6个质子和6个中子的碳原子，这种原子的质量是1.993×10-26kg。它的质量的1/12是1.66×10-27kg。以一种碳原子质量的1／12为标准，其他原子的质量跟它相比较所得的比，就是这种原子的相对原子质量符号Ar。 附录Ⅱ中元素的相对原子质量平时我们用相对原子质量进行计算不必这么精确，一般取整数或保留小数点后一位主持测定了锌等元素的相对原子质量新值，