2016年鲁教版化学九年《大自然中的二氧化碳》word教案.docVIP

第四节《大自然中的二氧化碳》 第一课时CO2的性质和用途教学设计 广汉市金轮镇中学校：卿立述 教材分析： 《标准实验教科书H2CO3 H2O + CO2↑ ［问］为什么新修的房屋内放一个碳火盆能使屋内更快干？ ［演示］将二氧化碳通入澄清的石灰水中看到什么现象？ ［板书］ 3、二氧化碳与石灰水反应 CO2 + Ca（OH）2 ＝ CaCO3↓+ H2O [讲解]二氧化碳的检验方法？ ［过渡］学习了二氧化碳的性质，那么二氧化碳有什么用途，结合生活实际说一下。 ［课件展示］二氧化碳用途 1、灭火（密度，不能燃烧） 2、致冷剂，人工降雨（升华吸热） 3、化工原料 4、气体肥料（光合作用） ［问］二氧化碳很有用，是不是空气中二氧化碳越多越好？ ［课件］温室效应的产生及后果 ［讲］温室效应产生的原因、危害，防止 小结：二氧化碳的性质 1、二氧化碳不能燃烧，一般也不能支持燃烧，更不能供给呼吸。 2、二氧化碳与水的反应 H2O + CO2＝H2CO3 3、二氧化碳与石灰水反应 CO2 + Ca（OH）2 ＝ CaCO3↓+ H2O 作业 观看 思考 观察 讨论 交流 逐一讨论 概括回答 做好笔记 观看 听讲 讨论 交流 观看 分组 讨论 记录 观察颜色变化 讨论 分析 回答 记录 观察 回答 记录 回答 记录 讨论 交流 记录 听讲思考如何能防止温室效应 引起兴趣 设疑 概括二氧化碳的物理性质 让学生产生 求知欲 让学生知识 条理化 引出二氧化碳的三态变化 讲解干冰 引出 化学性质 联系实际 拓展知识 培养解决问题的能力 总结 讨论CO2和H2O反应 突破难点 让学生理 解水和二 氧化碳反 应生成酸 设疑 解释原因 解释实验现象引出性质 培养思考能力 体现性质决定用途，用途反映性质 树立环保意识 小结 强化理解 附1、课堂作业 1、点燃两支短蜡烛，分别放在白铁皮架的两个阶梯上，把白铁皮架放在烧杯里，沿烧杯内壁倾倒CO2，可以看到：下层阶梯烛火焰______熄灭，上层阶梯上的蜡烛火焰______。由此说明： （1）CO2既不能__________，也不能_____________________。 （2）_________________________________________。 由于CO2______供给呼吸，因此，在进入久未开启的菜窖，干涸的深井和深洞底前，要先做_______________，以免意外。 2、把CO2通入紫色石蕊试液中，试液变___________ ， 原因________________________________________（用化学方程式表示）___________能使紫色石蕊试液变红；将这种变色的溶液加热后有___________逸出，溶液由___________色变为___________色。原因：碳酸具有___________性，发生反应的化学方程式为___________________________________________。 3、将两支分别盛满CO、O2的大试管倒插在滴有紫色石蕊试液的水中（如图）可观察到的现象是 （1）__________________________________ （2）__________________________________ （3）__________________________________ 4、长期盛放石灰水的试剂瓶壁常有白色固体附着，该物质是___________；产生此物质的化学方程式是___________________________。 附2［板书］ 二氧化碳的性质和用途 一、二氧化碳 （一）物理性质 1、通常状况下是无色、无味的气体 2、密度比空气大 3、能溶于水 4、干冰（固体CO2），易升华 （二）化学性质 1、二氧化碳不燃烧，一般也不支持燃烧，不能供给呼吸 2、二氧化碳与水反应 CO2 + H2O＝H2CO3 H2CO3 H2O + CO2↑ 3、二氧化碳与石灰水反应 CO2 + Ca（OH）2 ＝ CaCO3↓+ H2O （三）用途 1、灭火（密度，不能燃烧） 2、致冷剂，人工降雨（升华吸热） 3、化工原料 4、气体肥料（光合作用）