2016年鲁教版化学九年第六单元《海水中的化学》word学案.docVIP

第六单元 海水中的化学 课题：第一节 海洋化学资源 主备人：胡方雷 审核： 【学习目标】 1、知道海洋蕴藏着丰富资源；能说出海洋包括哪些资源；认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。 2、了解海水及海底所蕴藏的主要物质。 3、了解海水淡化的方法－－蒸馏法、结晶法、膜法。 【学习重点】了解海洋资源及其开发和利用的价值。 【学习过程】 一、自主学习： 学习任务一：认识海水中的物质。 学生活动1：阅读课本P2~3，，完成下列学习任务： 交流和总结： 1、海水中溶解的盐占______％，其中已发现的化学元素有80多种，其中______、______、_______、_______较多。 2、利用海水制取镁的反应原理是： 海水或卤水 _________ _________ ____________ 3、利用海水制取镁反应的化学方程式有： ______________________________；__________________________________； ____________________________________。 学习任务二：了解海底矿物。 学生活动2:阅读课本P3～5, 完成下列学习任务： 交流和总结： 1、海底有哪些矿产资源？_______________________________________________ 2、可燃冰是怎样形成的？有哪些优点？ ____________________________________________________________________ 3、讨论：海底矿物是人类的共同财富，我们怎样科学合理地开发海底矿物？ 学习任务三：探究海水淡化的方法。 1提出问题：威海著名的旅游圣地刘公岛上每天需用的数千吨淡水都是利用海水淡化得到的，用什么方法可以将海水淡化呢？ 2建立假设：蒸馏或其他方法 3搜集证据：1、组装仪器、检查气密性。 2、加入约5mL海水，加热。 3、取少量冷凝水滴入AgNO3溶液观察。 4获得结论：蒸馏是海水淡化的一种方法。目前世界上普遍采用的是蒸馏法的“___________________”。 5反思交流评价： ①为使蒸馏效果更好，你认为应对实验装置做哪些改进？ ②还有什么淡化海水的方法？ 二、诊断评价： 1、广泛应用于火箭、导弹和飞机制造业的金属镁可以从海水中提取，镁属于（ ） A、矿产资源 B、动力资源 C、化学资源 D、生物资源 2、 下列操作不能用来淡化海水的是（ ） A、过滤 B、使海水结冰脱盐 C、加热蒸馏 D、多级闪急蒸馏 3、为了区别海水和淡水，可分别加入下列试剂中的（ ） A、澄清石灰水 B、硝酸银溶液 C、酚酞试液 D、石蕊试液 4、关于“可燃冰”的说法正确的是（ ） A、“可燃冰”是纯净物 B、“可燃冰”能燃烧，所以水也能燃烧 C、“可燃冰”燃烧后几乎不产生任何残渣或废弃物 D、“可燃冰”就是天然气冷却后得到的固体。 5、根据教材中的实验填空： ⑴除去海水中的盐而得到淡水，最常用的方法是___________法。 ⑵怎样检查实验中装置的气密性？ ______________________________________________________ ⑶加热时，试管中的海水不能超过试管容积的_______。给海水加热观察到的现象是_______________________________________ ⑷往得到的冷凝水中滴加AgNO3溶液，观察到的现象是______________________，由此得到的结论是__________________________________________________。 ⑸为使水蒸气的冷凝效果更好，你认为应对实验装置做哪些改进？（举一例） ________________________________________________________________________ 6、根据P2图示计算后回答：若要提取3.69吨镁，至少需海水多少吨？ 7、下面是从海水中提取镁的流程图，请写出相关化学方程式： 【作业】P8“挑战自我” 【 课后反思 】 课题：第2节 海水晒盐（第1课时） 备课人：胡方雷 审核： 【学习目标】 1、了解海水“晒盐”的过程； 2、掌握饱和溶液和不饱和溶液的概念； 3、了解结晶和蒸发结晶。 【学习重点】饱和溶液和不饱和溶液的概念； 【学习过程】 一、自主学习 学习任务一：探究饱和溶液和不饱和溶液 活动1、阅读教材P9，完成下列学习任务： 交流和总结: 1