2016年鲁教版思品九年《在承担责任中成长》（第1框）word说课稿.docVIP

九年级第二课第一框 《责任对于你我他》说课讲稿 　　一、教材分析 本框的地位及设置目的 社会中的个人，除了享受权利之外还必须承担义务。社会越开放，就越需要有责任心的公民。即将择业或升入高一级学校的九年级学生，随着生理和心理的日益成熟，增强他们的责任心，让他们做到对自己、对他人、对社会负责，是一种必须。 九年级教材第一课使学生在与人合作的基础上了解了公平、正义。公平、正义意味着相互承担责任，对社会负责，否则，社会就会陷入无序混乱状态，一切有意义的事情就无法进行。所以树立学生的公平意识，激发学生的正义感，使他们理解自己所负有的社会责任，努力做一个负责的公民，就成为本课教学的基本目标。 同时教材设置第二、三、四单元国情、国策及理想成才,目的是使学生树立热爱祖国和建设祖国意识。从这个角度来说，本课是后面内容的学习基础。第一框是让学生明白什么是责任，人人都要承担责任，更是学习以后知识的思想动员。 　　二、教学目标 在对课程标准、教材和学生知、能情况分析的基础上，我拟定如下的教学目标： 1、知识目标：①知道责任的含义；②知道责任的来源；③懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；④懂得每个人应该自己对自己负责； 2、能力目标：①能够分清责任的来源；②能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任，能够为自己负责，也为他人负责； 3、情感态度和价值观目标：①对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；②愿意为自己的行为负责；③对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。 三、教学重点 责任的概念。（通过举例，让学生理解责任的两层含义：“应该”和“不应该”做的事情。）为突破重点，我设计了观看录像、案例讨论、是非明辨等活动。 四、教学难点 身份不同，责任不同。这主要是由学生的年龄特点决定。为突破难点，我设计角色扮演、设身处地等活动。 五、学情分析 我们的学生大多十五六岁，仍处于对家长、老师及他人的过度依赖时期，责任意识淡薄，不能准确的给自己定位。一些学生不能正确理解自由与责任的关系，片面强调个人的自由而忽视或否定自己应该承担的责任。因此，帮助学生学习本部分知识，具有重要意义。 六、教学方法 新课程改革的课堂由关注教师的教转向学生的学，所以，这里把学法放在第一位。 1、学法：依据新课程理念，在本节课中，学生的学法宜自主合作、参与体验、讨论互动，以实现认知改变、行为转变、知行统一。在学生积极思考，深入探讨中呈现认识上的模糊、矛盾之处，教师适时加以引导、启发。 2、教法：本课主要采用主体参与、自主探究式教学模式，充分发挥学生的主体作用。充分引导学生“主动参与、乐于探究、勤于动手”，以自主合作学习法，情境创设法为主要教学方法，使学生在活动中体验，在体验中明理，通过明理达到导行。 七、课前准备 １、教师搜集有关典型事例，制作多媒体课件。 ２、让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。 八、教学过程 1、教学流程 观看录像短片……………………………………………………《弗兰克》 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　↓设置问题并导入 填一填……………………………………………………………学生填表格 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　↓明确含义 活学活用…………………………………………………………知识应用 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　↓及时巩固 交流拓展…………………………………………………………一诺千金 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　↓责任来源 唇枪舌剑…………………………………………………………名言警句 ↓深化认识 走进生活…………………………………………………………典型试题 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ↓明辨是非 设身处地…………………………………………………………教材中P17材料 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ↓ 身份不同，责任不同 角色扮演…………………………………………………………“我是谁？” 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　↓准确定位 学会感恩…………………………………………………………展示材料 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　↓升华感情 课堂小结…………………………………………………………教师口述 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　引发学生新思考　　　　　　 2、具体过程 环节一：观看录像短片 《弗兰克》，设置问题并导入 故事梗概：弗兰克用多年的积蓄开办了一家银行。在他的银行遭到抢劫导致破产后，他经过39年的艰苦努力还清了所有储户的存款，尽管人