2016年鲁教版思品八下《走创新之路》（第2框）word学案.docVIP

搭起创新的桥梁 编制人：张海峰 授课时间： 班 级： 学生姓名： 学习目标： 知道想象是创新的先导，求异思维是创新的源头，了解想象方法，知道知识是创新前提。 培养学生基本的观察力、想象力和求异思维能力；培养学生独立思考、勇于创新、积极实践的能力。 感悟创新的魅力，激发学生爱科学、学科学，用科学的兴趣与热情，形成科学的人生观、价值观，激发情感与想象，引发学生对美好未来的向往和追求。 预习案： 青少年怎样培养自己的创新精神？ 怎样开发自己的想象力和求异思维？ 知识储备与创新的关系是怎样的？ 探究案： 材料：中学生梁国欣一次偶然的机会看到洗刷车间的工人用直杆毛刷刷洗瓶子，既费力又刷不干净。有位阿姨为了刷掉瓶子肩部的污垢，把手伸进瓶口，不小心划破手指，鲜血染红了瓶子。梁国欣看到这些，心里琢磨着，能否将毛刷改进一下？一个雨天，人们折叠雨伞的动作激发了他的灵感，于是制作了一种能开能合的折叠式毛刷。无论瓶子的肩部的角度有多大，这种毛刷都能刷得到，因而被人们誉为“全能瓶刷”，还在第三届中国青少年科学创造发明比赛中获得了大奖。 问题设置：中学生梁国欣发明“全能瓶刷”对我们有什么启示？ 当堂训练： 1、“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”下列选项中能够体现创新精神的是（ ）。 与时俱进，开拓进取 不切实际，想干就干 怀疑一切，否定一切 大胆想像，盲目蛮干 2、我国实行改革开放以来，“中国制造”的产品风靡世界，但是有相当多“中国制造”的产品是“来料加工”“来样制造”。面对日趋激烈的国际竞争，我国要想实现跨越式发展，就应该有更多的追求，把“中国制造”提升为“中国创造”。这一观点说明（ ）。 ①面对世界范围内突飞猛进的科技革命，创新对我们尤为重要②创新是一个国家兴旺发达的不竭动力③必须提高我国的创新能力④创新既是一种精神，也泛指创造任何一种新的事物，同时也专指科学技术领域的发明创造 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 3、要提高自己的创新能力，就要（ ）。 A．只要学习了知识就可以，没有必要去实践 B．善于不切实际的幻想 C．不疑可以会有异，没有异照样会有新 D．必须学以致用，勇于实践 4、在美国，在西方发达国家，一个小学生若能在课程范围内当堂提出老师也难以回答的理性问题，那么，老师往往不仅不会不高兴，反而以自己有这样好思好疑好问的学生引为自己的骄傲，视为自己的荣耀，往往还会当即赞赏、赞扬这个学生提了个好问题。同学们也把这样的同学视为自己的小英雄。求异思维是孕育一切创新的源头，求异思维的核心是（ ）。 A．“疑”，不疑就不会有异，没有异就没有新 B．凭空而来的 C．思想僵化 D．墨守成规 5、初二学生小明是我市某中学一个非常聪明的男孩，他对电脑很感兴趣。现在他的电脑知识非常丰富，不仅负责班级的“班班通”工作，而且多次代表学校参加区片、市里，甚至省里的电脑设计大赛，并且取得了优异的成绩，多次受到校领导和上级的表彰和奖励。但是，小明也有一个缺点，由于把更多的时间用在电脑上，文化课学习成绩不太理想。他的家长认为玩电脑是不务正业，学习文化课是主要的。并让小明戒掉电脑瘾，专心学习文化课。小明感到非常苦恼。他认为，我为什么非要把文化课学好，学好了电脑将来不是照样可以为国家做贡献吗？ 阅读上述材料后，请回答下列问题： 1．小明的想法对吗？请结合本科所学知识说服小明。 2．如果你是小明的同学，你认为应该怎样帮助他呢？ 3．上述材料对我们青少年有什么启示？ 探究：善于观察、见微知著，是产生创新思维的重要前提。在我们日常生活中到处都隐藏着有待我们开发的小秘密，只要我们善于观察，做生活的有心人，留意生活中的种种现象，寻找他们的原因，创新的火花一定会伴随着我们，我们中学生也会有自己的发现。 5. 1．小明的想法是错误的。因为知识是创新的前提。创新没有捷径，先有“厚积”，而后才能“薄发”。只有当知识积累到一定量的时候，灵感才可能在某一外界因素的刺激下迸发。知识越丰富，基础打得越牢固，创新的机会就越多。如果没有丰富的知识积累，即使有很聪颖的天资，也只能浑然不觉的让创新机遇从眼皮下溜走。 2．如果我是小明的同学，我应该说服他，从现在做起，学好各方面的科学文化知识，全面提高自身素质，为创新奠定坚实的知识基础。 3．青少年是的祖国未来，担负着建设祖国的重任，树立什么样的理想，学习什么样的知识，具有什么样的能力，对于祖国和民族的未来关系重大。我们要响应时代的呼唤，站在时代的前列，高唱创新这一时代的主旋律，培养自己的创新意识，提高自己创新能力，满怀豪情地准备迎接新的挑战。