2016年鲁教版数学九下5.2《灯光与影子》word教学设计.docVIP

课 题 5.2 灯光与影子 课型 新授课 教学目标 1．经历实践、探索的过程，了解视点、视线、盲区的概念。 2．体会视点、视线、盲区在现实生活中的应用。 3．了解视点、视线、盲区与中心投影的关系，感受其生活价值。 教学重点 了解视点、视线、盲区的概念。 教学难点 从现实生活中提炼出视点、视线、盲区的问题，应用概念予以解决。 教学方法 观察实践法 教学后记 教 学 内 容 及 过 程 备注 一、创设情境、激发兴趣 提出问题：小明和小丽到剧场看演出 1.坐在二层的小明能看到小丽吗？为什么？ 2.小丽坐在什么位置时，小明才能看到她？ 学生回答教师提出的问题。 概念：如图所示，小明眼睛的位置称为视点，由视点发出的线称为视线，小明看不到的地方称为盲区。 二、练习生活、动手操作 做一做 情境：有一辆客车在平坦的大路上行驶，前方有两座建筑物。 问题（1）：客车行驶到某一位置时，司机能够看到建筑物的一部分，如果客车继续向前行驶，那么他所能看到的部分如何变化？ 问题（2）客车行驶到图4-19的位置②时，司机还能看到建筑物B吗？为什么？ 议一议 当你乘车沿一条平坦的大道向前行驶时，你会发现前方那些高一些的建筑物好像“沉”到了位于它们前面那些矮一些的建筑物后面去了。这是为什么？先想一想，再与同伴交流。 学生分四人小组进行探讨。学生交换各自的生活感受，体会“沉”的内因。 三、随堂练习 课本随堂练习 1 学生分小组讨论、交流，畅想生活感知。 四、课堂总结 本节课让大家经历观察――思考――交流的过程，将视点、视线、盲区和中心投影相联系。通过识别，感悟视点、视线、盲区在生活中的应用。 五、布置作业 课本习题5.2 1、2 试一试