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漂亮的纸拖鞋 执教者：佛山市高明区荷城街道西安实验小学 韦燕桂 版 本： 课 题： 课 时1课时 【】 一、培养造型与表现： 运用不同的纸材料和剪贴、描绘等方法手段，体验造型乐趣，表达情感和思想，进行视觉形象的艺术创作活动。强调感受、体验和游戏性，看、画、剪、贴、做、玩融为一体，引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型手法。认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、质感等基本造型要素，并能运用对称与均衡、节奏与韵律、对比与和谐、多样与统一等组织原理进行造型活动，激发想象力和创新意识。 二、培养设计与应用： 围绕制作“拖鞋”这一目的进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活，培养设计意识和实践能力。体验造型活动的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。 三、培养欣赏与评述： 学生通过对实用美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力，通过欣赏获得审美感受之外，培养学生学借助用语言、文字等表述自己对自然美和美术作品等视觉世界的感受、认识和理解。 四、培养综合与探索： 美术与其他学科相综合，模糊学科门类界线，突出学生的学习活动方式。美术与现实社会生活相联系，把“培养造型与表现、培养设计与应用、培养欣赏与评述”融为一体，发展综合解决问题的能力。 【】 1、教材背景分析： 本课选用生活中常见的“拖鞋”作为切入点，利用各种卡纸、色纸以及绳线作为材料，制作一双纸拖鞋。通过欣赏、试穿各式各样的拖鞋，使学生从视觉、触觉上感受到实用美术的作用，激发学生创作表现的欲望，积极投入学习、制作之中。 2、学生背景分析： 本课教学内容的安排上注意引导学生认识拖鞋的结构（鞋底、鞋帮）以及制作拖鞋的原则（合脚）。从而根据自己脚的大小做一双合适的纸拖鞋，还可以试着穿穿，让学生感受到美术与生活的联系。由于学习内容来源于学生生活，学生以自己的脚型为模，做一双适合自己穿的纸拖鞋，教学任务的安排因此具有一定的规划性和自主性。 【教学理念】引导学生自主参与，多元发展 本节课我的教学设计思路主要有五个环节，即：激情导入——欣赏感知——合作探究——自主学习——展示评价。 【】 一、通过对各种美术媒体、材料、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。了解“物以致用”的设计思想，了解生活中拖鞋的结构以及设计原则, 掌握制作纸拖鞋的方法和要求。并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。提高动手能力。 三、逐步提高视觉感受能力，掌握运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。 【】 【】 【】 【】CAI多媒体课件（课件内容包括：漂亮的实物拖鞋图片、什么是鞋帮和鞋底、鞋帮的种类及鞋帮与鞋底的协调搭配、作业要求、漂亮的纸拖鞋图片）、漂亮精致的小纸拖鞋奖品。 【】 【】1、播放CAI多媒体课件：漂亮的实物拖鞋图片资料。 2、小朋友与老师穿拖鞋上课，教室内没有课桌椅，小朋友与老师都席地而坐，每组都是人手一份制作材料和工具。 3、学生分成12个小组，教室中间留出“T”型舞台。 1、“T”型舞台小朋友们：刚才你看到的拖鞋漂亮吗？2、出示CAI课件：课题《纸拖鞋》3、小朋友们都知道是由鞋帮和鞋底组成谁能告诉哪个是鞋帮？哪个是鞋底？请在多媒体上分别把它们拖动出来4、鞋帮和鞋底有什么作用呢？ 1、学生试穿爸爸的拖鞋进行拖鞋胖瘦大小的比较，并学会使用语言来表述自己穿着的感觉。 2、学生试穿妹妹的拖鞋进行拖鞋大小的比较，并学会使用语言来表述自己穿着的感觉。提醒学生鞋底要大于脚的宽度。 3、学生试穿和自己的拖鞋大小一致的拖鞋，进行拖鞋胖瘦大小的比较，并学会使用语言来表述自己穿着的感觉。 4、告诉学生制作拖鞋的原则一定要合脚。 1、老师做了很多漂亮的纸拖鞋（揭开隐藏的实物展览板）你喜欢哪一双拖鞋？为什么？（学生学会评论、并表明自己的观点） 2、鞋底还有什么形状的？（学生展开讨论） 3 4、鞋帮还有什么款式的？（学生展开讨论） 5、请一名学生操作CAI课件，摆放、协调鞋帮和鞋底（可以有多种组合） 6、请一名学生在实物投影机上想办法画出一个鞋底，并裁剪出鞋底。7、请一名学生制作、粘贴鞋底与鞋帮（注意提醒学生要粘贴牢固教师给学生一漂亮精致的小纸拖鞋奖品作为鼓励）。 1、CAI课件作业要求”——运用多种纸材料制作一双纸拖鞋2、CAI课件：漂亮的纸拖鞋图片，课件配有背景音乐） 、 你们设计的拖鞋真漂亮，我们生活中还有什么漂亮的物品呢？（比如：手套、扇子、胸花、等等）你们能把他们做出来吗？ （设计意图：将本课作为“点”，将美术与生活的联系发散到“面”，使学生感受