两道全国高考题解法的图式表征.pdfVIP

第30卷第2期2011年2月 数学教学研究 45 两道全国高考题解法的图式表征 黄耿跃 (福建南安国光中学362321) 高考试题不仅具有考试的选拔与甄别功 的感觉．笔者通过研究发现，问题解决所用的 能，而且还具有很好的教学功能，因为高考试 思路与方法与2007年高考全国卷I理第20 题是命题专家潜心研究的结果，考题往往具 题如出一辙．为了使两道试题在解法上产生 有较强的原刨性．当然，原创性较强的高考试 对比，提示问题的本质，本文首先用表格形式 题也不是无本之木、无源之水，这些试题的背 给出它们的求解过程，接着用图式表征概括 景或解题方法，往往可在教材习题或往年的 问题求解的思路，最后给出两点启示． 高考题中找到其影子．比如2010年高考课标1问题解决对照表 全国卷文第21题——函数与导数试题，在求 见表1所示． 解过程中所用的思路与方法，给人似曾相识 表1 题目及求解过程 评注 题目及求解过程 两道题目的已 (2007年高考全国卷I理第20题) (2010年高考课标全国卷文第2l题) 设函数，(z)=r—e一。． 知条件都是给 设函效，(z)=z(r—1)一口≯． 出一个超越函 I)证明：，(z)的导数／(z)≥z# 数。第(Ⅱ)都是 (I)若口=虿1．求，(z)的单调区同f (Ⅱ)若对所有工≥o。都有，(z)≥口工，求a 的取值范围． 求解参数的取 (Ⅱ)若当z≥0时，，(z)Io。求口的取值 值范围问题． 范围． 解t(I)略 解：(I)略 问题进行等价 (Ⅱ)令g(z)=-f(x)--ax，则g(z)io。对 转化． 一切的=30恒成立． 一切的z≥O恒成立． g’(z)=／(。)一口=r+e一2一口．求g’(z) g，(z)；r一口． 对口进行分‘类 ①当口≤1时，g’(z)≥o对一切的z≥O恒 ①当口≤2时．97(z)10对一切的z≥O恒 讨论．在求解过 成立，所以．g(。)在[o．+o。)上单调递增． 成立，所以，g(工)在[o，+o。)上单调递增． ⑦当a2．方程97(z)--0的正根为zl=程中只是求出 ②当口1．方程gl(z)=O的正根为飘= 的根不同． In4，此时．若z∈(o．z1)．则g’(工)O．故‘ ln—口+—v1T一-=T，此时．若。∈(0,x1)．则 g(z)在该区间为减函数． ∥(上)o，故g(工)在该区间为减函数． 利用反证法求 所以．z∈(O。工1)时．g(工)g(O)=0．即 ，(卫)口z．与题设，(z)≥4z相矛盾．解 g(x)CO，与题设g(z)≥o相矛盾． 综上．满足条件口的取值范围是(～