关于古筝集体课中技术教学的探索和实践.pdfVIP

【乐理】 括音乐表演、音乐欣赏等形式。因此，在音乐教育注 理因素。音乐教育不但可以培养学生的创造意识、训练 重学生创造性想象能力的培养，既有利于学生音乐素 创造思维，同时还可以激发学生的创造想象、提高认 养的提高，又有利于学生创造性心理品质的形成。 知水平，从而有效地促进学生创造性心理品质的形成。 四．音乐教育可以提高元认知水平 元认知是创造性活动中的重要的心理因素，“是 注释： 指个体对有关自身认知过程的知识意识，或个体检 【I】教育部(垒日制义务教育音乐课程标准)(试验稿)．北京师 范大学出版社，2001年．第17页。 验、调整和评价自身思维的能力，其实质是人在对自 【2】张大均(教育心理学教程)．四川民蕨出版社．1992年，第 己认知活动的自我认识基础上的自我调控””。元认 204页。 知水平越高，意味着懂得更多的有关学习和解决问题