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第二章 网上大学 一、远程教学 1．远程教育定义 1986 年，远程教育专家德斯蒙德 ·基更综合多位远程教育学者、专家对远程教育的 定义，重新整理概括了远程教育的基本特征及其定义，得到了世界范围的公认，其定义 如下： （1）教师与学生分离，即在整个学习过程中教师与学生处于 “准永久分离”状态， 但分离程度不一。 （2）教学组织的作用，即远程教育提供的是一种制度化的教育，这与学生个别学 习是有本质区别的。 （3）技术媒体的使用，技术媒体的应用为远程教育提供了机械的或 电子的交流方 式 :印刷、电话、交互 电视、录像和计算机等。技术媒体把准永久性分离的学生和教师联 系起来并传递教学 内容，使学生从中受益。 （4）提供双向通信，强调双向通信是将远程教育与教育技术区别开来的重要因素。 （5）学习与学习群体的分离，在整个学习过程中，准永久性地不设学习集体，结 果人们通常不在集体中而是作为个人在 自学，为教学的目的或社会性需要，有可能召开 必要的会议。 （6）工业化，基更同意奥托 ·彼得斯的观点，认为远程教育具有工业化的特点。 我国远程教育专家丁兴富教授更简明地概括了学校远程教育