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国内近十年英语阅读理解测试的效度研究探析.pdf
考试 周刊 2012-g=-g5
国 内近十年英语 阅读理解测试 的效度研 究探 析
张 慧
(四川I外语学院 成都学院,四川 成都 611844)
摘 要 :阅读理解测试的效度研 究历来是一项广为关注的 学生 。研究 的工具是期末 阅读测试和大学英语六级阅读理解
课题 本文 以近十年 国内不同的研究 内容为框架 .对其研究方法 测试 。数据来源是这两次测试的成绩 .并采用因子分析和相关
及研究结论进行 了综述 :并发现和总结了国内阅读理解测试效 分析 的方法分析数据
度研究的特点及前景.以求为将来完善该领域的研 究提供理论 研究表 明高校英语专业大二学生 的期末 阅读测试基本上
的支撑.从而对我国的英语教学与测试改进起到积极的推动作用 考查 了理论上所要求 的阅读理解能力 .在很大程度上反映 了
关键词 :英语教学 阅读理解测试 效度理论研究 应有 的构念效度 .同时与大学英语六级 阅读理解相比,证明两
者有一定 的效标关联效度
一 、 引言 3.阅读理解测试 的 内容效度研 究
成功的测试不仅能够肯定学生已取得的进步 ,而且能发 基 于大学英语 四、六级考试 改革 ,张慧的硕士论文 以改
现教学 中存在的问题 ,是检测教学与学 习效果的重要手段 。效 革后 的大学英语 四、六级中新增快速阅读部分为研究对象 .在
度是测试评价中最重要 的考虑因素,是整个测量工作 的核心, BachmanPalmer(1996)提 出的交际测试合成法为研究的理
是测试 的相关人员要测试保证 的最基本 的测验质量特性 。 论基础上 ,提出了交际性快速阅读理解测试任务 ,系统进行数
Bachman将语 言测试效度分为以下几种类型l2l:(1)内容效度 据收集和数据分析 ,进而对所得数据分析与大学英语 四、六级
(contentvalidity),根据测试所包含 的具体 内容确定 。(2)结构 考试大纲和大学英语教学大纲进行对 比,评价其 内容效度。研
效度 (constructvalidity),根据测试项 目和其所反映的理论关 究显示新增快速 阅读理解测试通过不 同的测试题型考查 了考
系决定。(3)标准关联效度 (criterion—relatedvalidity),源于一 生的交 际能力 ,同时也具备 了良好的内容效度 。
项测试在反映学习者水平方面与其他外在评估标准的一致性 三、国 内近十年研究现状小结及研究前景
程度上 。(4)预测效度 (predictivevalidity),其高低根据测试能 自20世纪60年代 以来 。语言测试与评估的研究一直围绕效
否准确地预测学 习者将来 的学习成绩而定 。(5)表面效度 度展开 。语言测试 的效度研究是一项保证测试的权威性、公正
(facevalidity),指测试 中根据观察者 的主观判断 .测试达到预 性和科学性 的研究。同时 ,随着效度理论的不断演变 。语言测试
先设想 的衡量知识或能力 的程度 。 的效度研究变得越来越重要。另外 ,当前的效度观还涉及效度
对语言测试的效度进行类型划分 ,将效度这样一个抽象 的社会功能和价值成分 ,因此效度研究有着广阔的应用前景。
的专业术语具体化 ,便于在语言测试的设计及评价过程中更多 1.从本文综合 的国内阅读理解测试 的效度研 究可 以看
地追求具体的有关效度的指标 ,便于在语 言测试的研究领域对 出,目前该领域的研究有大学英语专业及大学英语 四、六级 的
不同类型的效度展开探索和研究,便于通过实践操作提高语言 大规模标准化考试的研究 ,还有对小规模 的、形成性测试 (例
测试 的效度。阅读理解测试无论是在小规模的形成性测试中,
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