说课稿 认识人民币.docVIP

《认识人民币》说课稿 今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书，数学一年级下册的教学内容《认识人民币》 一、教材结构简析： 人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，在人们的生活中起着重要的作用。让一年级的学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的知识，学习认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解，体会数概念与现实生活的密切联系。新教材对这部分内容的编排加强了对人民币的整体认识，并结合具体操作帮助学生掌握各种面值的人民币之间的关系。 二、学习目标： 纵观学生的知识基础及对教材的剖析，我确立该课的教学目标及教学重难点。学生认识事物是由易到难，由浅入深的认知规律采用等教学方法在深入剖析教材分析学生的基础上， 一、创设故事情景，导入新课。 师：同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个故事。 课件出示：在一片美丽的草坪上，小动物们正在开会呢，瞧，大象来了，大象说：小动物们，你们工作非常出色，大家辛苦了，今天要奖励大家，你们说说发什么奖励呀？课件出示，小动物们要不同的奖励。（小狗要骨头，小猫要香香鱼、小兔要胡萝卜）大象说:这可怎么办呢？ 师：小朋友们给出出主意吧,发什么才能满足每个动物的意愿呢？ 生：发钱。 师：生活中那些地方用到钱呢？生汇报。 师：可见钱的用处可真大，钱在我们中国又叫人民币，今天这节课我们就来认识一部分人民币，从而引出课题。 【设计意图：这一环节的设计，以有趣的故事和可爱的动物调动了学生学习的积极性，以学生熟悉的生活实例,让学生感受到人民币的作用，体会到数学与生活的紧密关系。】 二、合作学习,探究新知： （一）认识人们币 1、师：小朋友们都认识人民币吧，拿出学具袋中的人民币给你的同桌介绍介绍你所认识的人们人们币。 生活动，师巡视。 【此环节的设计唤起了学生的生活经验，使学生乐于交流，从交流中体验成功的喜悦。】本环节教师没有对人民币的进行传统的“授予”，而是作为引导者，通过小组合作，互相交流，让全体学生参与学习过程，在学习过程中有意识地培养学生认真观察、爱动脑筋的良好习惯。本环节针对一年级学生年龄特点设计课间放松，歌曲适合教学内容，曲调活泼，既使学生放松身心，还能结合图案对学生进行思想教育，珍惜了课堂的每一分钟。）《数学课程标准》指出“数学教学是数学活动的教学”。这一环节的设计，努力挖掘数学的“应用性”，对教材进行重新整合，设计了模拟购物的场景，让学生经历换钱和找钱的过程，打破传统封闭式的教学过程，构建生生互动的“开放式”教学过程，既培养了学生的合作精神，又培养学生的实践能力。本环节尊重了数学知识来源于生活的原则。引导学生进入购物情境，在活动中激起学生的兴趣，使学生学得生动、轻松、愉快，学到与实际生活紧密联系的、有价值的数学。小结中的评价，思想意识