2010-2011学年高中数学 第1章 解三角形 正弦定理和余弦定理 章末整合章末检测同步精品学案 新人教a版必修5.docVIP

章末整合对点讲练一、正、余弦定理解三角形的基本问题 例1　在△ABC中， (1)已知a＝，b＝，B＝45°，求A、C、c； (2)已知sin A∶sin B∶sin C＝(＋1)∶(－1)∶，求最大角． 点拨　(1)已知两边及其中一边对角，先利用正弦定理求出角A，再求其余的量． (2)先由sin A∶sin B∶sin C＝a∶b∶c，求出a∶b∶c，再由余弦定理求出最大角． 解　(1)由正弦定理及已知条件有＝， 得sin A＝，∵ab，∴AB＝45°，∴A＝60°或120°. 当A＝60°时，C＝180°－45°－60°＝75°，c＝＝＝， 当A＝120°时，C＝180°－45°－120°＝15°，c＝＝＝. (2)根据正弦定理可知a∶b∶c＝sin A∶sin B∶sin C＝(＋1)∶(－1)∶， ∴边c最大，即角C最大． 设a＝(＋1)k，b＝(－1)k，c＝k， 则cos C＝＝＝－.∵C∈(0，π)，∴C＝. 回顾归纳　已知三角形的两边和其中一边的对角，应用正弦定理解三角形时，有时可能出现一解、两解或无解情况，应结合图形并根据“三角形中大边对大角”来判断解的情况，作出正确取舍． 变式训练1　(1)△ABC中，AB＝1，AC＝，∠C＝30°，求△ABC的面积； (2)已知a、b、c是△ABC中∠A、∠B、∠C的对边，S是△ABC的面积．若a＝4，b＝5，S＝5，求c的长度． 解　(1)＝，∴sin B＝，∴B＝60°或120°， 当B＝60°时，A＝90°，∴BC＝2，此时，S△ABC＝. 当B＝120°时，A＝30°，∴S△ABC＝××1×sin 30°＝. 综上，△ABC的面积为或. (2)∵S＝absin C，∴sin C＝，于是C＝60°或C＝120°. 当C＝60°时，c2＝a2＋b2－2abcos C＝a2＋b2－ab＝21，∴c＝； 当C＝120°时，c2＝a2＋b2－2abcos C＝a2＋b2＋ab＝61， ∴c＝.∴c的长度为或. 二、正、余弦定理在三角形中的应用 例2　在△ABC中，a、b、c分别是∠A、∠B、∠C的对边长．已知b2＝ac且a2－c2＝ac－bc. (1)求∠A的大；(2)求的值． 点拨　(1)利用cos A＝求解； (2)利用正弦定理对代数式进行转化． 解　(1)∵b2＝ac且a2－c2＝ac－bc，∴a2－c2＝b2－bc， ∴b2＋c2－a2＝bc，∴cos A＝＝＝，∴A＝60°. (2)方法一　在△ABC中，由正弦定理得：sin B＝，∵b2＝ac，∴＝. ∴sin B＝＝，∴＝sin A＝sin 60°＝. 方法二　在△ABC中，由面积公式得：bcsin A＝acsin B ∵b2＝ac，∴bcsin A＝b2sin B，∴＝sin A＝sin 60°＝. 回顾归纳　(1)在三角形的三角变换中，正、余弦定理及勾股定理是解题的基础．如果题目中同时出现角及边的关系，往往要利用正、余弦定理化成仅含边或仅含角的关系． (2)要注意利用△ABC中A＋B＋C＝π，以及由此推得的一些基本关系式：sin(B＋C)＝sin A，cos(B＋C)＝－cos A，tan(B＋C)＝－tan A，sin＝cos 等，进行三角变换的运算． 变式训练2　在△ABC中，a、b、c分别为角A、B、C的对边，4sin2－cos 2A＝. (1)求∠A的度数； (2)若a＝，b＋c＝3，求b、c的值． 解　(1)∵B＋C＝180°－A，∴＝90°－. 由4sin2－cos 2A＝，得4cos2－cos 2A＝， 即2(1＋cos A)－(2cos2 A－1)＝.整理得4cos2A－4cos A＋1＝0. ∴cos A＝，又0°A180°，∴A＝60°. (2)由A＝60°，根据余弦定理得cos A＝，即＝. ∴b2＋c2－a2＝bc，∵a＝，∴b2＋c2－bc＝3. 又b＋c＝3，∴b2＋c2＋2bc＝9，∴bc＝2.由，解得或. 三、正、余弦定理在实际问题中的应用 例3　A、B、C是一条直路上的三点，AB＝BC＝1 km，从这三点分别遥望一座电视发射塔P，A见塔在东北方向，B见塔在正东方向，C见塔在南偏东60°方向．求塔到直路的距离． 解　 x. ∵AB=BC，∴CM=2BN=2x，PC=2x. 在△PAC中，由余弦定理得 AC2=PA2+PC22PA·PC·cos 75°， 即4=2x2+4x24x2·，解得x2=，过P作PD⊥AC，垂足为D， 则线段PD的长为塔到直路的距离． 在△PAC中，由于AC·PD=PA·PC·sin 75°， 得PD， = (km)． km. 回顾归纳　(1)解斜三角形应用题的程序是：①准确地理解题意；②正确地作出图形(或准确地理解图形)；③把已知和要求的量尽量集中在