顺德容桂城西小学参加第三届“互联网搜索教案”《翠鸟》(何慧卿).docVIP

第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 教案题目： 5.翠鸟 （人教版小学三年级下册第二单元） 教案设计者：何慧卿 学校： 广东省佛山市顺德区容桂城西小学 时间： 2012年3月6日 参赛者个人资料 姓名 何慧卿 学历 大专 性别 女 职称 小学高级数学教师 任教学科 语 文 教龄 30年 单位 广东省佛山市顺德区容桂城西小学 通讯地址 广东省佛山市顺德区容桂城西小学 电话邮编 528305 邮箱 hehuiqing@或 5.翠鸟 一、教案背景 1、面对学生：小学 2、学科：语文 3、课时：2 二、教学课题 挖掘课文读写点，全面提高学生的语文综合能力 三、教案设计理念： 探索读写结合的艺术，尝试教学中的读与写的方法，有效地提高课堂教学效益， 促进学生自主发展。挖掘课文读写点进行读写结合。让学生读懂文章写作思路，领略作者写作方法，然后活学活用，把作文写好。 四、教材分析 1、教学目标 （1）认知目标：会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、又尖又长、清脆、一眨眼、泡泡、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。 （2）能力目标：体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及运用学过的写作方法学习写作。 （3）情感目标：感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。 2、教学重点：了解翠鸟外形和动作上的特点。体会作者如何抓住特点观察来描写翠鸟的外形特点和捕鱼时的动作神态。 3、教学难点：理解课文按照一定顺序描写翠鸟外形特点的写法，体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。 五、教法与学法： 【教法】采用读写结合教学方式。直观展示法，引导发现法。 【学法】自主学习法、讨论法。 六、教学过程： 一 、激趣导入，走进翠鸟世界 1、在大自然中有许多美丽的鸟，像孔雀、画眉、黄莺等，下面请看看这是什么鸟？（出示翠鸟图片 ）： 【百度搜索】 /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%B4%E4%C4%F1in=28504cl=2lm=-1st=-1pn=5rn=1di=34351040850ln=2000fr=fm=indexfmq=1330053751937_Ric=s=0se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2#pn5-1di34351040850objURLhttp%3A%2F%2F%22F240816_211920073_2.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fshow%2F1%2F40%2F94518b91892b0cc7.htmlW1024H640T6666S108TPjpg 让学生说后师补充说明：这是翠鸟又名“钓鱼郎”。 2、教师板书课题，注意“翠”字上边和“羽”相近，但是没有“钩”。你对翠鸟有哪些了解呢？（学生交流课前搜集的资料） 3、下面我们看看课文是怎样介绍翠鸟的。 设计意图：如此导入新课，学生情绪一下子就被调动起来。 二、自读自悟，整体感知。 1、认读生字。把课文读正确、流利。 2、边读边思考：课文主要讲了翠鸟的什么特点？从中你体会到了什么？ 3、分组讨论。 三、交流汇报 1、指名认读生字，注意“赤”、“衬”、“衫”是翘舌音；“苇秆”不要读成wéi gān 2、认读词语： 浅绿? 衬衫? 疾飞? 等待? 逃脱 锐利? 蹬开? 一眨眼? 腹部? 饲养 3.把这些词语放回课文中再读一遍，注意把句子读通。 指名分自然段读课文，教师相机指导朗读。 设计意图：三年级学生，已经具备了自学生字词的能力，教师只需要适当帮扶就可以了，课件的充分运用，枯燥乏味的生字教学一下子变得生动而有趣、直观而且规范，学生学起来轻松愉快。 四、精读课文，感悟精读/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%B4%E4%C4%F1in=13064cl=2lm=-1st=-1pn=32rn=1di=54420816420ln=2000fr=fm=indexfmq=1330053751937_Ric=s=0se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2#pn32-1di54420816420objURLhttp%3A%2F%2F%2F87%2F41%2F01300000307427124451411674025.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fs%2F%25E6%2599%25AE%25E9%25